PREMIÈRE PARTIE

L'École française -,

l. — Origines de i"ai1 moderne. - David : préjugés conlemporains à son éganl: retour de l'opinion à partir de l'exposition du Sacre en 1889. - Ce qu'il a détruit et ce qu'il a créé. -Coup d'oeil rétrospectif sur l'art du sviu' siècle : inspiration (l'art et le théâtre), technique, enseignement. - Vien et le retour à l'antiquité. - Révolution accomplie par David. - Son rôle et son <i'uvre; sa pliysionomie telle que nous la concevons aujourd'hui. - 11 est vraiment le point de départ de l'art moderne. ... 1

IL — La tradition de David : le nu et l'aulique; la peinture de scènes contemporaines. - Elèves et contemporains de David. - Prudhon: Gros. - lîonaparte et son influence sur les sujets contemporains. - Ce qui manquait à David, ce qu'apporte Gros. - Aspect général de l'Ecole : Girodet : les premiers luministes ; Regnault: Guérin: Gérard: les ■pnmuifs; leur influence sur David et sur Ingies. - Suite de l'examen de l'Ecole; pi'tits aspects familiers; influences septentrionales (les Hollandais, Rubens) et action dos nuiséo^^ fLuxciuhorirg, Eouvre. Pdils-Augustins. Versailles! ly

m. — Le romantisme : ses oi'igines; M'"" de Slael; défini lion des termes : classique et romantique; Chateaubriand: idée chrétienne et idée nalionale. - Signes précurseurs du romantisme au siècle [)récédent. — Influences sej)leutrionales, impulsion dramatique et littéraire. - Lutte des classicpies et des romanticjucs : Géricfiult: Salon de i8â4 : les ex|)osauts anglais; les chefs des partis : Salons de 1 8-.J7 et de 1 83i . . . 87

1\ . — Ingres et Delaci'oix. - La lutte circonscrite entre ces deux maîtres. - La frhgnci et la Tcouleum. - Coloris d'Ingres et dessin de Delacroix. — Causes réelles de ces conlhls : iiiconq)atibilité entre les deux conceptions diamétralement opposées.

- Préjugés contemporains sur le cai-actère des deux chi'ls de partis. Fîéjdisnie d'Ingres; idéalisme de Delacioix: caractèrf et idéal de ces deux maîtres 58

V. — Le /l'iy-'iage. - Origines de IKtolf! française de j)aysage au xix' siècle : la tradition nationale: Claude Lorrain et Poussin; Joseph Veruet; les derniers Vénitiens: les petils peintres d'architecture: du rôle des maîtres anglais. - Premières années du siècle; style héi-oïqu(> et style champêtre; Valencieuues et Watolel. - Premières ciH-iosilés et premiers synq)lômes de révolution. - Df'finition: classifications académiques : le Tpaysagc: ïhoiiune et la iialnrr. - Compréhension de la nature jusqu'au xix' siècle: influence de la philosophie et de la science sur la conception contemporaine. - Les précin-seurs. - Paul Huet. - Les Anglais. ~ L Ecole de i83o : Isabey. Roipieplau: de la l'erge: .Iules Diipré. - Théodore lîousseau. — Les ?Jrt/«rrtliates : Fiers et Cahat. - Daubiguy, Trovon. lîosa Bonheur, Jules Breton, Cliindeuil.

- Réaction des lugristes. - Corot. - Millet: association de la nature et de Vltonune;

le paysan et la teirc. - Réaction réaliste : Courbet: le paysan et Vouvrier 70

L'Ecole française. (Suite.)

VI. — De i83o à i(S/i8. - Suilcs des queielles entre classicjnes et loiiiantiqucs : crise des expositions; infole'jaiice des jurys; les artistes, Tluslitiit et l'État. - Ingres, Delacroix et leur enloiii ajje. - Ecole d'Ingres. - Les d(^coratem-s mystiques ( -j" groupe

lyonnais) : Orsel, Péj-in, Cornu, .laninol; Gleyi-e, les frères Flandrin, Motlez, etc.

- Gompronu's entre les idéals d'Ingres et de Delacroix : les éclecti//ues, Delaroclie; Gieyre; les néo-grecs : Gdrome, Hainou, etc.; reprise gënéiale du sujet antique. - Couture. - Chasséi-iau, son rôle et son inlluence i ()(,

MI- — Bilan du roman lisnic: son rôle et son apport à la penst^e artistique. - Opinion de Laviron, de Tlior(', de Cliailes Blanc. - Ecole démocratique. - L'art pour l'art et Vart pour l'homme. - lie'volution de 18/18. - L'Iioninic dans sa vie et dans son temps. - La peinture des rc^alitës contemporaines dans le passé : en Hollande, en France. - Le sujet. - Peintres de genre et peintres de nio'urs : Biard, Boilly. - Peintres d'intérieurs ou de la vie intime : Drolîing et Granel. - Les précurseurs d(! i'Ecole niodeine : Schnetz et Léopold Bobert; leur rôle et leiu- place dans l'histoire.

- La peinture de genre et de la vie moderne chez les i-omantiques : Isabey, Lami, Diaz, etc. - Difficulté d'aborder ces sujets; le costume. - Decamps. - Meissonier :

son œuvre, son importance et son rôle dans l'art dans la deuxième moitié du siècle. 1 a 7

^ VIII. — Deuxième période de l'art au xix' siècle. - 18/18, date culminante. - Etat des esprits : pensée philosophique, pohtique, économique, sociale; saintsimonisme, fouriérisme, positivisme, néo-christianisme démocratique, etc. - Le Travail. - La Bépubliipie de 18/18; les poètes, les ai-tistes. - Les mystiques : Ary Scheffer, Galiniard, Vincent Vidal, Jaumot; religion, science et démocratie.- Les philosophes : Ecole phalanstérienne, Papety, Chenavard iCù]

IX. — Impulsion réaliste de la révolution de iHh8. - Les artistes et la peinture des événements. - Influence de la littérature et des études folkloristes. - Les précurseurs des réalistes : .leanron, les frères Leleux, Dehodencq, etc. - Oubliés et méconnus. - La peinture des sujets pathétiques : Prudhon, Trimolet, Tassaert. - Cals.

- La vie populaire; raisons esthétiques qui attirent les artistes vers ces aspects de la vie contemporaine. - Ecoles piovinciales et exotiques : peintres de Bretagne, des Pyrénées, de Provence, d'Alsace, d'Algérie, etc. - L'Italie; Ernest Hébert 1 8u

X. — Période du second Empire. - Mouvement des arts : travaux historiques: administration. - L'école officielle. - Indépendants : idéalistes et réalistes. - Idéalistes : Puvis de Ghavannes, Gustave Moreau, Bicard, Delaunay, Baudry, Fromentin, Hébert, etc. - V Hommage à Delacroix , de Fantin-Latour; le réalisme et \e modernisme , Champlleury et Baudelaire. - Constantin Guys, Alfred Stevens, J. Tissot. - Les réalistes : Courbet et son groupe; lion vin, À. Legros, Whistler, Fantin-Latour, Garolus Duran, Bibot, Vollon. - Bapports entre les deux groupes i()7

XL — 1870. - Béveil artistique. - Influences sociales et influences littéraires; direction de l'art. - Subsistants des précédentes générations et génération préparée sous le second Empire. - VV. Bouguereau; Jules Lefebvre; Henri Begnault; Benjamin Constant; Gormon; AIoiol. - Bonnat; J.-P. Laurens; Falguière, etc. - J.-L Henner. - Caractéristiques de cette période : 1° Benouveau de la peintiu-e monumentale : Paul Baudry; Galland; Luc Olivier Merson. - Puvis de Ghavannes. - L'Opéra et le Pantliéon. - Apogve du mouvement de la peinture décorative. -isS

XII. — Caractéristiques de cette dernière période {suite) : 2" Développement de la peinture de paysage; suites du romantisme et du natui-alisme; importance de ce genre dans celle deinièi-e période et influence qu'il exerce siu' les autres manifestations de l'activité artistique. - L'impressionnisme. - Histoire du groupe impressionniste; Un atelier aux Ratignolles ; premières expositions; luttes, proscriptions et réhabilitations. La collection Gaillebotte. -Edouard Manet. - Claude Monet; ses maîtres : Boudin et Jongkind; Cézanne; Sisley. -Pissaro; le pointillisme ,*son inventeur, ses adeptes. - Autres paysagistes : Lépine, Guillaumin, Lebourg. - Les peintres d^e figures : Edgai- Degas; A. Renoir; leurs élèves. - Berthe Morizot, Mary Cassait, G. Gaillebotte. - But des impressionnistes; leur apport à fart et leur influence. . . . âSa