I. Modifications d'organisation
Un projet de loi sur l'enseignement moyen avait été déposé par M. le Ministre de l'intérieur De Theux. Il contenait, quant au concours, des dispositions qui ne pourraient être appliquées au plus tôt que dans l'année scolaire 1847-1848. Mais le gouvernement, voulant que les conditions du concours fussent connues à l'ouverture des classes,- avait arrêté dès le mois de septembre 1846 les dispositions nouvelles d'après lesquelles aurait lieu le concours de 1847.
Dans le rapport au Roi qui précède l'arrêté royal du 30 septembre 1846, le Ministre de l'intérieur déclarait qu'il tenait compte des observations du jury et qu'il avait mis à profit les résultats de l'enquête ouverte en 1845, non moins que l'expérience acquise pendant six années.
Le principal changement consistait à faire rentrer les mathématiques dans les matières du concours des classes supérieures d'humanités, comme déjà, depuis deux ans, on l'avait fait pour les classes inférieures.
Mais, « pour ne pas déshériter les professeurs de mathématiques des avantages qu'ils pouvaient attendre des résultats des concours », le gouvernement accompagnait ce changement de la création d'un concours spécial en mathématiques supérieures, pour lequel on prenait comme base le programme' d'admission à l'école militaire et à celles du génie civil et des mines. (Le programme rédigé en conséquence était annexé à l'arrêté du 30 septembre.)
Il était réservé aux mathématiques, dans l'épreuve unique de la classe de 7% 200 points sur 1,200, soit un sixième; dans la deuxième épreuve (écrite) des classes de 6% 5^ et 4^, également 200 points sur 1,200 ; dans la deuxième épreuve (orale) des classes de 3^ 2^ et rhétorique, 400 points sur
1,200, soit un tiers. Dans le concours spécial de mathématiques, 1,200 points étaient attribués à la première épreuve (écrite), 800 à la seconde (orale).
Pour chaque concours, il ne pouvait être décerné plus de dix prix. Le prix n'était accordé qu'au concurrent qui avait obtenu pour l'ensemble des deux épreuves au moins 1,350 points.
La limite d'âge pour les concurrents de la classe supérieure de mathématiques était 22 ans.
Il fut décrété, en ce qui concernait la surveillance du concours, que le représentant de l'établissement appelé à concourir ne pourrait jamais être le professeur des élèves concurrents.
IL Établissements concurrents. — Classes appelées à concourir.
Vingt-quatre établissements se firent inscrire pour le concours. C'étaient les mêmes que l'année précédente.
Les classes qui concoururent furent :
La classe supérieure de mathématiques, qui concourait de droit ;
La classe de 4% désignée par le sort ;
La classe de 2^^ ou de poésie, désignée par le gouvernement ^
Le sort désigna pour la première épreuve écrite en 4^ une version latine, et pour l'épreuve écrite en 2^^, une version grecque.
Les jurys étaient composés :
Pour la classe de mathématiques : de MM. Berghems, Leclercq et Timmermans ;
Pour la classe de seconde : de MM. Burgrafï, professeur à l'université de Liège, Hallard et Loumyer;
Pour la classe de quatrième : de MM. Lebrun, Lhoir et Stecher.
Les épreuves écrites eurent lieu du 12 au 15 juillet; l'épreuve orale eut lieu les 9 et 10 août.
III. Sujets de composition. — Classement des établissements. — Lauréats.
A. QUATRIÈME
V^ ÉPREUVE ÉCRITE (ti'ois heurcs).
Version latine. — Neminem Lycui'go aut majorem aut iitilioi'cm vinini Lacedacmon geiiùit; utpote cui Apollo Pythiiis oracuhim petenti respondisse feitur, nosciro se, utriim illum honiinum, an deorum numéro aggregarot. Huic tainon nequo vitae sumina sinceritas, neque constantissimus ei'ga patriam amor, nequo leges salutariter excogiUitao, auxilio esse potuerunt, quominus infestos cives experiretur ; saepo enini lapidibus petitus, ali-
* Les collèges de Beeringen et de Soignics furent dispensés de prendre part au concours. Celui de Huy n'avait pas d'élèves en poésie.
quando furore piiblico ejectus, etiam privatus oculo, ad ultimum ipsapatria pulsus est. Quid aliae faciant urbes, ubi etiam illa, quae constantiae et moderationis et gravitatis eximiam sibi laiidem vindicat, tam ingrata adversiis tam bene meritum exstitit? —
Plurima in ^gypto mira sunt. In quodam lacu Cbemmis insula, lucos sil vasque et ApoUinis grande sustinens templum, natat, et quocunque venti agunt, pellitur. Pyramides tricenum pedum lapidibus exstructae ; quarum maxima (très namque sunt) quatuor fera soli jugera sua sede occupât, totidem in altitudinem erigitur. Moeris, aliquando campus, nunc lacus, viginti millia passuum in circuitum patens, altior, quam ad navigandum magnis onustisque navibus satis est. Psammetichi opus Labyrinthus, domos ter mille et regias duodecim perpetuo parietis ambitu amplexus, marmore exstructus ac tectus, unum in se descensum habet, intus pêne innumerabiles vias. Cultores regionum multo aliter a ceteris agunt. Mortuos limo obliti plangunt : nec cremare aut fodere fas putant ; verum arte medicatos intra penetralia coUocant. —
Tantus est innatus in nobis cognitionis amor et scientiae, ut nemo dubitare possit, quin ad eas res hominum natura nuUo emolumento invitata rapiatur. Videmusne, ut pueri ne verberibus quidem à contemplandis rébus perquirendisque deterreantur ? ut pulsi requirant, et aliquid scire se gaudeant? ut aliis narrare gestiant? •
Quem ardorem studii censetis fuisse in Archimede, qui dum in pulvere quaedam describit attentius, ne patriam quidem cap tam esse senserit? Quo studio Aristophanem putamus aetatem in litteris duxisse ? quid de Py thagora ? quid de Platone aut Democrito loquar, a quibus propter discendi cupiditatem videmus ultimas terras esse peragratas ?
2® ÉPREUVE ÉCRITE (quatre heures).
Langue grecque. — 1° Donnez les premières personnes des futurs aoristes et parfaits actifs des verbes alpéa), pAcoaxw, 8t8dt<Txa), y^yvofi-ai, y^ï'^^'^^^j Tràa^w et «pspco.
2° Qu'est-ce qu'un génitif absolu? Les Grecs employaient- ils d'autres cas absolument?
3° Quelle différence y a-t-il entre le parfait et l'aoriste grec?
4° Quelles sont les différentes classes de verbes après lesquels le nom se met au génitif en grec?
Langue latine. — 1° Qu'est-ce que la prosodie?
2° Qu'est-ce qu'un vers hexamètre ?
3° Qu'est-ce qu'un pentamètre?
Scandez ces vers, en indiquant les quantités :
Tum ferri rigor, atque argutse lamina serrae.
Et veterem in limo ranae cecinere querelam.
Natum ante ora patris, patremque obtruncat ad aras.
Dites quelle est la quantité de la première syllabe du mot pater.
2° Traduisez en latin ces phrases :
Je n'aurais pas cru que tu eusses déjà lu.
Je ne croyais pas que tu te fusses repenti.
3° Traduisez en français le passage suivant :
Marcus Brutus, avunculi Catonis imitator, Athenis philosophiam, Rhodi eloquentiam didicit. Civili bello, Pompeium secutus est; quo victo, veniam a Caesare accepit, et proconsul Galliam rexit ; tamen cum aliis conjuratis in curia Caesarem occidit." Et ob invidiam veteranorum in Macedoniam missus, ab Augusto in campis Philippicis victus, Stratoni cervicem praebuit.
Langue française. — 1° L'emploi de l'imparfait du subjonctif n'est-il pas quelquefois ridicule?
Quelle règle faut-il suivre à cet égard ?
2° Qu'appelle-t-on euphonie ?
Donnez quelques exemples des exigences de l'euphonie.
3° Qu'appelle-t-on orthographe de Voltaire?
Quels sont les avantages et les inconvénients de cette oi'thographe ?
mSTOmE DES CONCODRS GÉNÉRAUX.
4° Dites ce que c'est que l'ellipse et le pléonasme ; quand sont-ils permis?
Histoire. — A quelle occasion la dictature fut-elle instituée à Rome ? — Pourquoi les tribuns du peuple furent-ils institués? — Donnez quelques détails sur la bataille de Courtrai en 1302.
Géographie. — En combien de grandes parties l'Italie fut-elle divisée sous la domination romaine? nommez-les. — Quelles sont les mers principales de l'Asie? — Donnez quelques notions sur la population, le climat et les richesses des deux Flandres.
Algèbre. — Quelles sont les règles à suivre pour multiplier un polynôme par un polynôme?
Multipliez 5a* — Ao} b -\- bab^ — 3ô' par 4a* — bab -f- 2b*. Expliquez l'opération.
Classement des établissements concurrents d'après la moyenne des points.
