Histoire des concours generaux de l'enseignement primaire, moyan & superieur en Belgique (1840-1881). --

Nous croyons que l'institution des Concours généraux de V enseignement est utile, qu'elle a rendu de grands services et qu'il dépend du gouvernement qu'elle en rende de plus grands encore.

Au moment où paraîtra ce troisième et dernier volume, les conseils de perfectionnement de l'enseignement seront réunis : les concours figurent à leur ordre du jour.

Il ne nous appartient pas de préjuger les décisions des conseils : — trop heureux si ce livre, en éclairant leurs discussions, peut provoquer des améliorations que nous estimons nécessaires !

Dans X Introduction (mars 1882), nous ne nous étions pas contenté d'exposer le plan que nous avons la conviction d'avoir exécuté en son entier au milieu de difficultés sans cesse renaissantes.

Tout en montrant le but et la portée de notre travail, nous soulevions une question de principe — l'utilité des concours — que nous nous attendions à voir discuter.

Nous indiquions des réformes qui devaient, dans notre pensée, faire naître un débat.

Les arguments qui se seraient produits contre le principe du concours ou contre les réformes proposées auraient été discutés à cette place.

Nous n'avons pas, jusqu'ici, rencontré de contradicteurs.

La contradiction, vainement attendue, sortira peut-être de la discussion à laquelle donnera lieu la réforme... électorale...

La connexité des questions d'enseignement et des questions politiques ressort une fois de plus du rapport de la section centrale qui a été chargée

^ Voir noire Introduction, tome I, p. v-xxii.