AVANT-PROPOS

Notre but, en publiant cet ouvrage, est d'exposer en détail les origines et les premiers développements des études scientifiques dans l'Ordre de s. François, depuis sa fondation jusqu'à l'époque où l'enseignement supérieur .// /'/// de règle et parvint à son apogée. Si nous roulions donner la synthèse historique de renseignement et des maîtres fran lins jusqu'à la fin du Moyen-Age, ce volume aurait jour titre : Lis origines. La grandeur et la décadence feraient ensuite F objet de deux autres parties. C'est là un travail de géant, à la réalisation duquel le tem\ s et les forces dont nous disposons, ne nous permettent pas de songer pour le moment.

Les pages <///<' nous offrons ici sont le résultat de longues investi tintions sur l'histoire de S. François d' [ssise, sur les premiers temps de VOrdre des Mineurs et sur le Xlll siècle. Ces études favorites ayant, depuis des années, occupé presque tous nos loisirs, on se rend facilement compte des circonstances qui ont donné lieu au présent travail et du triple point de vue s, 'Ion loquet il faut le considérer.

Dans le principe, nous nous proposions uniquement de rechercher quelle \ in l'attitude di v. François in kaci di la science. Cette question d été, à V occasion y très souvent débattue et jugée, et elle le sera encore ; cependant, elle n'a jamais et I fond,

malgré l'entrain presque fiévreux avec leaael on multiplie les rechen sur S. François; malgré, non plus, le véritable débordement de lit rature en ce sens. Notre thèse se trouve dom tard, justifiée

elle-même et elle le sera davantage encore, à V examen des <■< n, lu-

nions qui, pour U «///• tout de tuile, m

l ritk qui arrive chaque foi* nu un problème, dont on

qui t'y i ippoi teni : tei it/li nu . U

ception, complétée et approx telle opinion, démontré* in ble.

i, îujei n'aurait-U }><is une si haute impi celui qui

étudie s / qu'il a i l'attention,

il u des pointa de contact ax ucoup de qu analogue* n

fondamentale* de leur nature; , emple : l'idéal </ qm

posait S. François, la forme primitive de sa fon nvrc l'Eglise romaine et la hiérarchie ecclésiastique, en parti problèmes, et d'autre* semblables, qui se trouvent à la base a\ velles recherches sur s. François, sont d\ ici; il* sont, t\

mis dans uni' plus rire lumière et ils éclairent à leur tour lu y i lion qu'a prise le Patriarche d'A* dans la question de* ii h pies.

Toutefois, il devint évident pour nous que l'attitude de S. I et de ses premier* disciples à regard de la

ni'autant que la question 'ml es du us l'Ordre </< i M i

serait envisagée d'un )><>in( de rue plus étendu. Nous avons aior* U de tous les développements intérieurs et extérieurs v.itu

i.'Inmm: i I il v\i iscvin ai CG RS DES CINQUANTE PBEM1ÉMES ANNÉES Dl

existence. \ous tirons tâché d'exposer iire< une scrupulex ctitude

les premiers essais d'études, lu création et le développement des tant en général qu'en particulier, l'impulsion donner par les plus distingués, l'organisation des établissements, les programx et les méthodes d'enseignement.

dette entreprise exigeait une somme si considérable de initient et minutieux travail, que cette seule raison nous disaii pourquoi,

jusqu'à ce jour, personne ne s'en était occupé. ( une nous avions déjà fait quelques travaux préliminaires, en vue d'une histoire étude* dans notre Ordre, et que nous possédions sur plusieurs savants d'utiles monographies, nous lirions, touchant la j ■ dont il s'agit,

les matériaux essentiels. Or, il ne sera pas moins avantageux u la vérité et à la science qu'à l'Ordre franciscain lui-même de les soumettre à un examen attentif.

Qu'aujourd'hui encore, même dans les cercles les plus compétents, on se prononce avec ignorance et mauvaise foi sur l'activité scientifique

\\ Wl PROPOS

des pieux Franciscains, nous nous contenterons d'en citer un exemple. Dans un ouvrage tout récent et appuyé tur les plus larges principi « L'Histoirj de l'éducation i de Schmid, le professeur h Hermann Masius, conseiller aulique intime à Leipzig, (L'Education m moyen vu . II. /' Part. p. 327, Leipzig 1892, n'a pat autre chose à < des Franciscains, sinon o qu'en général ils ont peu contribué au dé « veloppement de la teience et qu'ils ont plutôt favorisé de toute • ■ manière V ignorance et la superstition. Sans doute, ils ont établi ici et là quelques bonnes écoles..., mais, dans la plupart des cas, o leur enseignement ne déj)assait pus les limites des premiers rudia ments. Ils ciment pour l'ordinaire, comme les Dominicains, de sim m pies maîtres de lecture... o II y a dans ces lignes autant de mensonges flagrants et d'erreurs grossières que d'affirmations audacieuses. Et si les savants qui composent des ouvrages sur l'éducation et sur la scii net au Moyen \ge, n'ont aujourd'hui encore qu'une connaissance si m freinte du sujet, est-il besoin d'antre preuve pour établir que notre travail a h' devoir de poursuivre ses investigations sur l'histoire des

écoles et des sarants de l'Onlre franciscain, si mais roulons re\

duire trait pour trait le tableau exact de la vie intellectuelle au Moyen- Age ? Vu lieu £ accréditer îles jugements exagérés tomme relui que nous rentms de reproduire, des recherches sérieuses et approfondies montreront de plus en plus qu'au Mil et au XIV* siècles les ho minicains et les Franciscains tiraient une vie scientifique très intem et qu'ils se tenaient, les uns et les autres, au foyer même de la culture intellectuelle de leur temps.

Justement, ce dernier fait mais a obligé île tenir toujours nos regards

fixés SUR M DÉVELOPPEMENl GÉNÉRAI DES - IENCES M \lll' B1ÈCLE. IffWf,

en discutant le programme de l'Ecole des Mineurs, mais a nos en grande partie examiné le programme de renseignement général et re cherché comment il est arrivé jeu à peu a son développement, surtout dans les écoles du Mil siècle. Peut-être semblera-t-il nue nous avons donné trop d'importance à cet rapports généraux des études. S'il en était seulement ainsi! Malgré les travaux d'un P. Denifle, d'un /'. Klnle. d'un Paulsen et de tant d'autres, il mats manque toujours une exposition complète de la manière d'enseigner au Moyen i s livre apporte à cette œuvre une modeste contribution, s'il provoi travaux meilleurs et plus étendus, s' il suscite de nouveaux ouvriers pain fouiller l'histoire des savants du glorieux MU siècle, notre but sera atteint. d'études critiques présenteront j lus d'une ; doute

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quelque 01 iditè au la U w noi i /< /?// ////

par le contentement que »<

joui " de plus nombreux jour* de maladie, a

tretenir un commera intellectuel avei U Ure* //

t-n ijin l'on sent revivre l'écrit de \ev i iateur.

i boui '/ N i Fête de S. J I

/ Octobre 1904.