CHAPITRE II

qu'Alciat reprochait aux professeurs de ce temps, car il annonçait à ses élèves qu'il commencerait l'explication du. Digesium vêtus et du Gode vers la fête Saint- Michel (29 septembre), et qu'il espérait avoir complètement terminé, avec l'aide de Dieu, dans le courant du mois d'aoûts

§ 2. — La glose.

La partie fondamentale de l'enseignement du droit, à cette époque, était la glose. Ce mot, dans les anciens grammairiens, ne s'entendait que de l'interprétation des mots étrangers ou peu usuels ; il prit alors une acception plus étendue. A côté des gloses interprétatives et purement grammaticales, il y eut les gloses critiques qui donnaient des variantes du texte, les gloses analytiques ou scohes qui en dégageaient les principes généraux, les gloses-commentaires qui expliquaient ces principes en rapprochant les dispositions analogues ou contradictoires.

Tant que ces annotations furent très sommaires, le maître les écrivait entre les lignes de son manuscrit; c'est la glose inlerlinéaire ; elle devint marginale quand elle reçut de plus amples développements.

On a appelé glossateurs les professeurs et jurisconsultes qui, à partir du xii"* siècle, ont suivi cette méthode d'enseignement ou d'explication empruntée aux écoles de grammaire. Tantôt ces gloses ont été rédigées et mises en circulation par le professeur luimême ; tantôt elles ont été recueillies par ses élèves et transcrites d'après leurs cahiers.