AVERTISSEMENT

En publiant cette nouvelle série d'ouvrages pour renseignement historique, nous avons tenu à nous conformer aux programmes de 1902, et nous avons cherché à nous inspirer de leur esprit.

L'histoire qui convient aux élèves du premier cycle,

de la Sixième à la Troisième, doit être essentiellement

narrative. Présenter aux enfants de cet âge la suite des

événements en une série de tableaux, mettre en pleine

-J lumière les plus importants, faire revivre les person-

^ nages les plus illustres, choisir dans le récit d'une

•*. guerre la bataille la plus célèbre, en un mot retenir

■> seulement, parmi tant de faits qui constituent la vie

ii"» des peuples, ceux dont la connaissance importe au déve-

rJ loppement de l'intelligence et à la formation de la cons-

j* cience, mais sacrifier résolument ceux qui encombrent

r\ la mémoire, sans aucun profit, tel doit être le but de

cet enseignement ; telle a été notre pensée. G Nous estimons également que l'étude détaillée des

institutions, que les dissertations historiques sur le mouvement social, que la partie philosophique de l'enseignement de l'histoire doivent être plus particulièrement réservées pour le second cycle de l'enseignement.

Nous avons conservé le plan et la méthode de nos ouvrages précédents.

Chaque chapitre comprend un sommaire, plan et résumé de la leçon; un récit, exposé court et substantiel des principaux événements ; des lectures extraites des documents ou des principaux historiens.