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d'en avoir le monopole, Triste monopole, quand ce n’est pas celui de l'intelligence Les greniers et magasins regorgent de choses nouvelles; mais à l'exception des professeurs et de leurs aides, personne n'y pénètre. Ce sera à qui imposera un nom à un animal nouveau, afin d'avoir la gloire du baptème. Il est juste que le professeur ait sous ce rapport la priorité; mais que de simples aides y dominent en maitres, c’est trop, beaucoup trop. Encore faudrait-il que les objets en magasin fussent décrits et dénommés dans l’année qui suit leur arrivée. Il résulte de cette négligence que les ouvrages étrangers contiennent la description d’animaux que nous possédons, longtemps avant qu'ils aient été exhumés de leursuaire. | |

Ce fait résulte de l’aveu d'un aide qui en faisant la critique de Particle Chat du Diclionnaire-Universel, avoua que les magasins contenaient des espèces nouvelles que l’auteur de cet article ne connaissait pas. Il ne doit pas y avoir de monopole dans la science, et si ce monopole existe, il ne ledoit que pour les hommes capables d’en faire un usage qui tourne au profit des lumières.

(&) Aujourd’hui que la classification des minéraux est fondé sur les caractères chimiques et que l’analyse sert de base aux enseignements de cette science ; la méthode empiriqueest abandonnée, aussi les marchands de minéraux les connais sent-ils mieux, sur le simple indice des caractères extérieurs, que le professeur le plus versé dans la connaissance des caractères chimiques. On ne peut cependant pas nier que dans lessciences naturelles le caractère empiriquenesoit fatalement placé au premier rang. Demandez aux herborisateurs à quoi ils reconnaissent un végétal sous sa forme générique ou spécifiquesi ce n’est à un ensemble decaractères empiriques qui

en constituent le faciès, et en déterminent l’individualité.

(9) Bagatelle dont on s'occupe fort peu. La philosophie botanique est demeurée en germe dans quelques ouvrages épars. Depuis, Linné, Marquis en France, et Link en Allemagne se sont occupés de la philosophie végétale ; mais dans nos chaires publiques, l'étude des rapports autres que ceux de méthode sont entièrement négligés. On travaille toujours dans la voie de l’école analytique qui ne veut voir la science que dans la méthode.

(10) Il nv en a jamais 20. — La critique du cours d’herborisation de M. de Jussieu , faite par M. de Gosse, est vraie, de l’aveu de ceux qui suivent ce cours avec assiduité. Il existe dans toutes choses une routine fatale qui s'oppose au-progrès. Quel tribunal citera à sa barre le professeur qui s’engourdit dans une voie qui est sans avenir ? Aucun : il n’est justiciable que de lui-même et devant lui il est sûr de trouver gràce. Mais le publie est là qui juge, et l’absence de progrès prouve des résultats fâcheux de cette méthode.

Je travaille en ce moment à une flore des environs de Paris, faite sur un plan essentiellement neuf et qui contiendra les données générales propres à initier les étudiants non pas seulement à la sèche et aride nomenclature des végétaux, mais aux connaissances sérieuses qui doivent faire des botanistes, des hommes studieux et intelligents.

(44) Ces herborisations n’ont jamais lieu : M. de Jussieu est phanérogamiste et nullement cryptogamiste; ce défaut lui est du reste commun avec la plupart des botanistes, qui peuvent être divisés en Algologues, Mycétologues, Lichéno-

logues, Muscologues, etc.

Il faudrait également en automne quelques herborisations consacrées à l'étude des champignons. Ce groupe Si plein d'intérêt sous le rapport physiologique et organographique, exigerait une étude plus que superficielle : car comibien de méprises n’y a-t-il pas à éviter ; et il manque à l'ensemble des connaissances phytologiques un chainon plein d'importance si l’on n'y fait pas rentrer l'étude des champignons : et, à plus forte raison, la lacune est plus graude encore, si l’on omet les cryptogames.

(42) I s’agit d’un cours plutôt pratique que théorique, et le cours actuel est tout théorique et très peu pratique. Il n'y est jamais traité de ces grandes questions d'économie agricole, qui régénèreront un jour la nation énervée par le mercantilisme et l’engouement industriel favorisé par les économistes de l’école d’Adam Smith.

(43) Il n’est plus question de cette partie du règlement. Le professeur se fait suppléer par une personne de son choix, quand rien ne l’empêche de faire son cours. Pourquoi les cours ne sont-ils pas obligatoirement personnels. Il est ici question non-seulement des cours du Muséum ; mais de ceux faits au collège de France ou ailleurs.

(14) Presque aucune partie n’est conforme à la nomenelature moderne ; des noms anciens, d'anciennes étiquettes, d’anciens animaux poudreux ou vermoulus, voilà ce qu’on offre aux travailleurs. IL faut en excepter une partie de la Mammalogie, de la conchyliologie et quelques bribes d’entomologie. Le reste est un capharnaüm zoologique. La galerie minéralogique est mieux rangée. Quant aux fossiles, presque tous sont sans étiquettes; c’est un petit sanctuaire clos aux profanes. Lés étiquettes sont insuffisantes ; si l’on n’y joint pas la synonymie, etle lieu de provenance.

(145) Tout est à faire sous ce rapport.

(46) Le professeur est irresponsable, et peut emporter tous les objets, non pas les doubles; mais bien les objets qui n’existent qu’à un seul exemplaire, encore si cette liberté était conciliée avec les besoins d’étude des travailleurs et l'intérêt de la science, qui ne se fait pas que par eux, et dans le sanctuaire. On doit se rappeler que Vieillot, dans sa description des galeries, ne put décrire que le devant des oiseaux, et déclara ne pas avoir pu étudier les pattes et la queue, parce que les armoires ne lui avaient pas été ouvertes ; il en a été de même de M. Lesson. Aujourd’hui , cette rigueur a disparu pour certaines parties, et l’on ne peut se plaindre d’un trop grand excès de sévérité, à part les fossiles qui ne se communiquent même paë à des personnes de l'établissement.

(17) Là comme partout, un savant allemand, anglais ou italien, aura plus d’accès qu’un national. La république, quoiqu’imbue de l’idée de supériorité du Cives Gallicus n'avait pas, à une époque de crise, fermé les galeries de son Muséum aux savants étrangers; mais elle n’avait pas compris que les étrangers eussent le pas sur les nationaux. On comprendra sans peine pourquoi un étranger est favorisé. On aime mieux Burmiester que Strauss, Webb que Guérin, etc., parce que les premiers sont des visiteurs obséquieux tandis que les seconds sont des compétiteurs.

(48) Les galeries ne sont jamais surveillées par le professeur, et l’on doit avouer que cette rigueur dans le service est inutile. La présence du conservateur suffit.

(19) Il yade temps àautre un aide ou un préparateur aux galeries ; mais très peu pour faciliter les études des naturalistes ; biex plutôt pour les entraver : car la plupart sont ja-

loux du travail qui se fait au dehors du Muséum et ils autocratisent dans les galeries.

(20) On y trouve beaucoup de plantes; mais elles sont d'intérêt purement botanique : quant aux végétaux utiles, on ne s’en occupe pas. Parmentier a pu consacrer sa vie à la propagation d’un seul tubercule ; mais un savant trouve audessous de lui ces applications vulgaires ; il porte ses vues plus haut, ce sont des diagrammes, des Diagnoses , des dispositions méthodiques nouvelles, etc., etc., d'utilité point. Ce n’est pas un savant qui a introduit le Madia Sativa, le Polygonum tinctorium, etc., mais en revanche c’est un savant qui à force de science a cette année tellement exagéré Ia maladie des pommes de terre, qu’on les a réellement cru perdues. Or, les savants sont de leur nature antiapplicateurs. C’est une grande lacune dans un établissement qui devrait être le premier de l'Europe.

(21) On n’y trouve que le nom, le lieu de provenance et la durée, quand tout cela ne manque pas. Quant aux propriétés et au mode de culture, on ne s’en occupe pas et à quoi bon en effet, puisqu'il n’y a que des végétaux sans utilité. | (22) On y trouve peu de végétaux exotiques, et à part les arbrisseaux d’orangerie qu’on place en dehors de l’école, la végétation des climats chauds n'y est pas représentée.

(25) Ce sont les pépiniéristes marchands qui s'occupent seuls de ce soin. Pourtant, de quélle importance ne serait-il pas, qu’un établissement créé dans un but d'utilité, vérifiât les variétés nouvelles qui envahissent le commerce et prennent trop souvent à tort la place des variétés anciennes.

(24) L'école de culture est d’une insignifiance complète ; mais il n’en peut être autrement : quand on est arrivé à faire

de la grande culture dans un laboratoire de chimie, et qu’au lieu de comparer les produits matériels, on calcule les productions d’azote et de carbone. C’est encore aux marchands et aux cultivateurs, qu’on doit la connaissance des choses nouvelles et de leurs produits.

(25) Ces expériences séculaires se font sur une si petite échelle, qu’il faut pour les voir une volonté de fer. M. Michaux a plus fait pour la propagation des arbres utiles, que le Jardin des Plantes ; et pourtant à qui reviendraient cette tâche et cet honneur ?

(26) Ce bassin est détruit depuis longtemps : les bassins circulaires contiennent quelques plantes communes ; mais il manque une vaste flaque d’eau où l’on puisse CE les végétaux aquatiques.

(27) Les serres sont de nul secours aux leçons de botanique.

(28) Il n’en est question nulle part, On a établi à Alger une école d’acclimatation ; mais au Jardin des Plantes, on ne s’en occupe pas. Pourtant, il y aurait des essais à faire.

(29) Le professeur de culture étudie la physiologie végétale, et ses travaux en culture sont bien minces. il ne S’OCcupe que fort peu de remplir ce vaste et beau programme ; quant à sa correspondance agricole depuis 30 ans, elle tiendrait dans un bien petit livre, et le professeur est bien innocent de l'introduction des plantes utiles nouvelles et des perfectionnements de culture.

(80)Si l’on en excepte le nouveau classement de l’école de botanique, qui ne ressemble en rien à celui de Desfontaines, on ne connaît aucun catalogue de ce genre. Pourtant c'est là que viennent se concentrer toutes les richesses du globe.

(51) On n’a nulle idée des richesses de l’Herbier, et quoi

de plus utile qu'un catalogue sérieusement établi: pourquoi, puisque les professeurs ne font pas le catalogue de cet herbier, ne le laissent-ils pas faire? En un mot, on ignore, et les professeurs sont dans le même cas, ce que renferment ces collections précieuses.

(32) Rien d’organisé pour les correspondances.

(33) Ce voyage n’a jamais lieu, pourtant il serait indispensable aux progrès de la science. Que fait-on des fonds assignés à ce déplacement.

(54) Même lacune que partout dans la partie d'application.

(35) On ne pourrait affecter trop de fonds à l’entretien des collections, à l’acquisition des livres nouveaux, il y manque beaucoup de choses dans certaines spécialités. Ce qui manque surtout, c’est à la fin des ouyrages étrangers, un sommaire détaillé en français ; il y a des ouvrages précieux qu'on ne connaît pas. Les mémoires de l’Académie de Stockholm et tant d’autres sont dans ce cas.

(36) 11 n’existe pas de catalogue des plantes des environs de Paris, cependant, le professeur pourrait avec l'aide des amateurs de botanique faire sur ce sujet un travail plein d'intérêt. Le nouveau Synopsis n’est guère au-dessus des ouvrages anciens ; c’est un catalogue assez discutable.

(87) La précieuse collection des vélins, trésor unique en Europe, n’est ni dénommée , ni classée, c’est une œuvre morte pour l'étude. 6.