INTRODUCTION. XX11J

cipaux , suivant qu'on examine la femme dans son enfance ; dans le moment où la nature la rend propre à remplir les fonctions dévolues à son sexe; dans les différentes positions où la place tout ce qui se rattache à ces fonctions ; et dans l'époque enfin où elle rentre dans la vie individuelle, perdant la faculté de concourir à la reproduction de l'espèce. Cette marche permet d'éviter l'étude des phénomènes organiques propres aux deux sexes, dans laquelle eût infailliblement entraîné une division basée sur les changemens successifs que les progrès de la vie font subir à l'organisation.

La première section contiendra les élémens du plan d'éducation véritablement conforme à l'organisation physique et intellectuelle de la femme, et compatible avec sa destination sociale. L'examen de ses attributs moraux nous arrêtera d'abord , et il nous sera facile d'en déduire cette conséquence , que l'éducation des jeunes filles forme presque toujours le contraste le plus choquant avec la portée réelle de leurs facultés cérébrales , et qu'un retour à des voies plus naturelles peut seul affranchir leur sexe de cette foule de maladies nerveuses au milieu desquelles se consume la plus grande partie de son existence , et qui changent en une indisposition continuelle les plus beaux jours de sa vie. La seconde partie de cette première section renfermera l'exposé des divers moyens de favoriser la régularité de l'accroissement de l'organisation physique des jeunes