CONCLUSIONS

1° Le syndrome d'insuffisance respiratoire est infiniment plus fréquent qu’on ne pense, C’est pourquoi il doit être recherché systématiquement, surtout chez l’enfant à l’âge scolaire (6 à 14 ans) qui correspond à l’ « âge respiratoire ».

2° Les aspects cliniques de même que les causes de l’insuffisance respiratoire sont multiples. Nous avons groupé en un tableau d’ensemble tous les éléments, jusqu'ici épars, de ce syndrome, pour en montrer l’importance, la fréquence, et les dangers pour l’organisme tout entier.

3° La déficience de la ventilation pulmonaire ne doit pas être seule considérée. Le régime circulatoire, en particulier, joue un rôle essentiel, parfois prépondérant, dans l’étiologie de l’insuffisance respiratoire.

4° La rééducation respiratoire seule ou associée à d’autres méthodes thérapeutiques, offre des possibilités considérables qui ne doivent pas être méconnues ou sous-estimées par le clinicien.

5° Une technique rationnelle doit être systématiquement utilisée : la méthode analytique, sans cesse perfectionnée par l'Ecole suédoise moderne, nous a donné les meilleurs résultats.

6° La question de l’insuffisance respiratoire intéresse non seulement les médecins, mais aussi les professeurs et moniteurs d'éducation physique, les sportifs et, au premier chef, les instituteurs, qui sont à la base de l’action. Il serait même souhaitable que le grand publie en soit averti.

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