LES NOTIONS PAR A PEU PRÈS

§ i . — Le sens vague et défavorable du mot,

L Vague du terme « scol asti que ». — 2. Mépris de la Renaissance et de la philosophie moderne pour la scolastique. Réaction au milieu du XIXe siècle. — 3. Il faut préciser ce qu'est la scolastique 11

§ î. — Mise au point. Confusion à éviter.

4. La scolastique est une philosophie. — 6. Il faut distinguer la philosophie scolastique et la théologie scolastique, — 6. Types divers de définitions. — 7. Application à la scolastique. Plan du chapitre 16

§ 3. — La scolastique ou la fille des écoles.

8. Sens étymologique et historique de scolasticus, — 9. Formule de M. Hauréau. — 10. Formule de M. Picavet. — 11. Critique de ces formules. — 12. Rapport de ces notions avec les définitions tautologiques du moyen âge . 24

Ui TABLE DES MATIÈRES

§ 4. — Les méthodes scolastiques,

13. Méthodes de constitution et d'enseignement. — 14. Méthode constitutive avant et après le XlIIe siècle. — 16. Méthodes pédagogiques. Causes de leur uniformité. — 16. Uniformité du programme. — 17. Particularités de Tappareil pédagogique : le commentaire. — 18. L'exposé systématique. — 19. La schématisation triadique. — 20. Le syllogisme. — 21. L'histoire de la philosophie. — 22. Mélanges de matières philosophiques et théologiques. . . . . . . . . • . . . . 32

§ 5. — La définition de ta scotastiquc par ses méthodes.

23. Définition de la scolastique par sa langue. — 24. Par la méthode syllogistique. — 25. La scolastique envisagée comme systématisation formelle 47

§ 6. — Philosophie scolastique et philosophie du moyen âge.

26. Identification de la philosophie scolastique et de la philosophie médiévale. — 27. Origine de cette identification. — 28. Ses inconvénients. — 29. La scolastique n'est qu*Mw système ou un groupe de systèmes de philosophie médiévale. — 30. C'est la S5nithèse commune aux principaux philosophes du moyen âge en Occident. — 31. Cette unité ne nuit pas à leur originalité propre. — 32. Déviations de la scolastique. — 33. La scolastique est la synthèse dominatrice au moyen âge. — 34. L'antiscolastique 54

§ 7. — Philosophie scolastique et théologie scolastique.

35. Définition de la scolastique par sa subordination au dogme catholique. — 36. Notion plus générale de la scolasticité d'une philosophie. — 37. Rapports d'origine et d'ordre pédagogique.

— 38. Subordination doctrinale de la philosophie à la théologie : sa nature et son étendue. — 39. Coordination doctrinale des deux sciences. — 40. La méthode dialectique en théologie.

— 41. Résumé et conclusions. — 42. Scolastique et mystique.

— 43. Le primat de la théologie ne peut suffire à la définition

de la philosophie scolastique. Quatre arguments .... 74

§ 8. — Philosophie scolasiiquc et philosophie ancienne.

44. La scolastique est-elle le décalque du péripatétisme? — 45. Rapports entre la scolastique et le péripatétisme. — 46. La scolastique et les autres systèmes de philosophie ancienne . . 104

§ 9. — Philosophie scolastique et sciences médiévales.

47. Classification du savoir humain avant le Xllle siècle. Les arts libéraux dans leurs rapports avec la philosophie. — 48. Classification adoptée au XIII^ siècle. Sciences et philosophie. — 40. Philosophie spéculative : Physique, Mathématique, Métaphysique. Philosophie pratique. — 50. Solidarité de la philosophie et des sciences particulières. — 6L Applications du principe 109

§ 10. — La philosophie scolastique et le problème des uninersaux.

52. Notions doctrinales de la scolastique. Philosophie entendue comme doctrine isolée et spéciale. — 53. La scolastique réduite à une dispute sur les universaux. — 54. Place de cette di.^^pute dans la philosophie scolastique . . . ' . . . 122