LE SINGE ET LE CHAPEAU
LECTURE À HAUTE VOIX
APPLICATION
PHONÉTIQUE
Lisez les quatre premières lignes de la pege suivante. Qu'est-ce que le petit singe a fait? Est-ce que c'était cela que vous pensiez qu’il allait faire?
Lisez les cinq lignes suivantes pour trouver si Bébé est contente. Que fait le petit singe? Bébé va-t-elle le laisser faire? À qui demande-t-elle de l’aide? Qu'est-ce qu’elle lui dit? Jean va-t-il l’aider à ravoir son chapeau?
Lisez le reste de la page. Jean a-t-il réussi à ravoir le chapeau? Que dit-il en le donnant à Bébé?”
Cherchons la réponse, pages 61, 62.
loin singe agent âge orange eau
coin linge singe rage grange beau
foin ange sage garage cadeau
soin mange page bagage chapeau cage bateau
nage
AU PARC (pages 138-144)
Morts NOUVEAUX :
si
Veux
EXERCICE DE
FIXATION
LECTURE DANS LE MANUEL
LECTURE À HAUTE VOIX
APPLICATION
PROCÉDÉ
NO
sa — ici, Merci, Voici.
Comparer: voici veux Voici Veux
Lecture silencieuse, contrôle de compréhension de toute l’historiette, du commencement jusqu’à la fin.
Cherchons la réponse, page 63.
LE SINGE PERDU (pages 145-151)
EXERCICE DE
FIXATION : Pour se rassurer que les élèves connaissent tous les mots. LECTURE DANS Lecture silencieuse, contrôle de compréhension de toute LE MANUEL: l’historiette, du commencement jusqu’à la fin.
LECTURE À
HAUTE VOIX
APPLICATION: Cherchons la réponse, page 64.
UN JOUR DE PLUIE (pages 153-154)
MorTs NOUVEAUX :
faisait
courut
disait-elle d’après jolies
petites robes
EXERCICE DE FIXATION
LECTURE DANS LE MANUEL
PROCÉDÉ NO
faire, fait — disait. Fairelire: Jean était dehors.
Il était avec Toutou.
Il faisait jouer le petit chien.
Note: Le mot ‘faisait’ se prononce ‘fezait’ avec l’accent sur la dernière syllabe.
coucher, courait — rue — ajouter un ‘t’ qui ne se pro-
nonce pas.
disait — elle.
Comparer: un une après d’un d’une d’après Comparer: jolie petite robe jolies petites robes
Faire remarquer que lorsqu'il y a un ‘s’, cela veut généralement dire que nous parlons de plus d’un.
Discuter des activités auxquelles les élèves participent lorsqu'il pleut.
“Bébé, Marie et Jean veulent s’amuser aussi lorsqu'il pleut. Nous allons voir ce qu’il font lorsqu'il fait beau et lorsqu'il ne fait pas beau temps.
Lisez les quatre premières lignes. Que fait Marie lorsqu'il fait beau? Les autres enfants de la famille font-ils la même chose? Que faites-vous?
