La vue

SI ouie:

4, La main:

ARE OSTUTE:

Distingue nettement et avec une certaine rapidité les objets représentés par des images ou gravures, y compris un certain nombre de détails.

Meut les yeux de gauche à droite sans remuer la tête et en même temps voir avec précision.

Distingue les ressemblances et les dissemblances dans les objets, les gravures, les lettres, les mots et les couleurs les plus communes.

Aucun signe de vue fatiguée — clignotement, louchement, yeux jarmoyants.

Écoute attentivement et comprend ce que l’institutrice lit et dit aux élèves; comprend (de l’une et de l’autre oreille) la parole à haute voix à une vingtaine de pieds de distance et le chuchotement à une distance de quinze pouces.

Distingue les divers sons rencontrés dans les exercices de phonétique.

Se rend compte que lorsqu’on parle: on remue les lèvres, les machoires, et la langue de différentes manières; on emploie des sons différents; on fait des mots en groupant des sons; on parle une, deux, trois (etc.) fois en disant différents mots; on dit un certain nombre de mots, plus ou moins nombreux, puis on s'arrête; on parle plus ou moins vite selon les sentiments que l’on exprime: on parle plus fort et avec un ton plus élevé quand il y a du bruit ou que l’on parle à une personne qui est éloignée.

Tient passablement bien un crayon.

Suit et trace des lignes dans différentes directions.

Tient bien un livre et tourne les pages.

Bonne co-ordination oeil-main lui permet de ramasser des objets sans difficulté, de découper et de suivre une ligne.

Se tient le corps droit et la tête droite.

Tient la tête, le papier, le crayon et le livre de telle façon qu’il ait les deux yeux à distance égale des lignes qu’il trace ou des images qu’il examine.