Cuvier, op. cit., p

2. Rendu, De V éducation populaire dans l'Allemagne du Nord et de ses rapports avec les doctrines philosophiques et religieuses, p. 184 (Paris, Hachette, 1855).

3 Rendu, op. cit., p. 104.

saient dans cette école les membres du clergé, et constatait, de ses propres yeux, la collaboration féconde entre instituteurs et curés, dont ce premier contact était comme le prélude ^ Les mœurs et coutumes scolaires de l'Allemagne catholique sont, encore aujourd'hui, façonnées par l'inspiration d'Overberg; Munster, à longue échéance, fait école en pédagogie.

Le journal intime de ce prêtre nous met sous les yeux une sorte d'hygiène morale et religieuse de l'instituteur chrétien 2. On y voit l'âme d'Overberg se disposer à enseigner, s'accuser de paresse ou de lâcheté lorsque la classe fut médiocre, et se reprocher comme un péché grave la moindre tentation de vanité, lorsque la classe se passa bien.

Ce matin, j'ai donné ma leçon sans l'avoir convenablement préparée. Aide-moi, ô mon Dieu, pour que je n'aie plus à m'adresser ce reproche... Le manque de préparation entraîne beaucoup de fautes... Que je me demande toujours avant la leçon : « Est-elle nécessaire ? est-elle à la portée des auditeurs? est-elle présentement le plus profitables?»