Cours complémentaire : 13 à 16, et parfois 18 ans

Ces derniers donnent un enseignement primaire supérieur et préparent à diverses carrières (Ecoles Normales, Postes, Contributions, etc.). Ceci explique l'âge parfois assez avancé des élèves. On voit que nous avons pu observer et tester des enfants de tout âge scolaire, enfants et adolescents.

Les chiffres qui, dans cet ouvrage, suivront l'indication du cours, indiqueront le nombre d'élevés qui ont participé, chaque fois, à l'expérience relatée. Ex. : CC.F. (16) = 16 filles du cours complémentaire.

I. — Par quoi ferme-t-on l'entrée du marché qui se trouve dans cette façade? En quoi consiste cette fermeture? Est-elle au milieu ou sur un côté? Est-elle en une ou plusieurs parties? Donnez les dimensions approximatives de cette entrée.

IL — Cette façade est fermée aussi par un mur de briques de couleur. Un assemblage de plusieurs de ces briques coloriées forme une figure géométrique qui se reproduit plusieurs fois. Quelle est cette figure? Essayez de la représenter par un dessin.

III. — Par quoi est fermée la façade au-dessus des briques? Comment est disposée cette fermeture?

IV. — Cette façade est surmontée d'un petit pavillon. Dites ce que vous avez remarqué dans ce pavillon. Qu'est-ce qui termine ce pavillon à l'extrémité supérieure?

V. — Qu'avez- vous remarqué contre le mur de cette façade et entre ce mur et la place?

Avant de donner les résultats de ce premier test, il convient d'expliquer la technique très simple, mais suffisamment rigoureuse, croyons-nous, adoptée au Cercle de psychologie expérimentale de Luchon.

Les élèves, quel que soit leur âge, répondent ou rédigent leurs réponses, comme s'il s'agissait d'une interrogation de contrôle journalière ou d'un exercice écrit coutumier. Pas le moindre changement du milieu ne peut les troubler. C'est le maître habituel qui interroge ou dicte et surveille. Les communications et copies sont rendues impossibles. Quand le calcul du temps intervient, on se sert de la montre à secondes et ce sont alors deux maîtres qui collaborent pour plus d'exactitude.

Les sujets de tests sont choisis, en complet accord, en réunion, du Cercle et sous la direction du président qui oriente les recherches, mis au point pédagogique pour chaque cours, en Conseil des maîtres, et corrigés toujours, pour chaque âge, par une sous-commission mixte (instituteurs et institutrices) afin que les différences dues au sexe ne puissent être imputées au correcteur ou à la correctrice. Les notes sont comptées de o = Nul à io = Très Bien.