CHAPITRE X.X

Colonies.

La France est une médiocre colonisatrice. — Nécessité des colonies pour les nations collectivistes. — Notre domaine colonial est suffisant. — Devoirs du peuple colonisateur envers le peuple asservi. — Illusions dang-erenses.

— Le décret Crémieux et les Juifs d'Altférie. — La colonisation en Algérie.

— Résultat.s bien imparfaits. — Difficulté de la production et de l'écoulement des produits. — Risques disproportionnés aux bénéfices. — Le réçime capitaliste contrarie les améliorations du sol. — Son but est avant tout de faire rapporter de icros intérêts aux capitaux. — ■ Le but du collectivisme est de produire beaucoup. — Recrutement des travailleurs coloniaux parmi les condamnés, les indigènes et les volontaires français. — Villaçres et lots de culture. — L'échec des tentatives antérieures ne prouve rien. — Exemple tiré de la culture du caroubier. — Développement des autres cultures. — Exploitation des mines. — Résultats g-énéraux. — Application

de la même méthode aux autres colonies .^17

Nouvelle organisation coloniale. — Le problème à résoudre. — Institutions administratives. — Gouverneur général. — Censeurs. — Equilibre de ces deux pouvoirs. — Conseils généraux et conseil de gouvernement. — Budget de la production. — Représentation coloniale 325

CHAPITRE XX Trésorerie et Comptabilité- Amoindrissement considérable du ministère des finances. — Ses attributions nouvelles. — Remplacement des financiers par des comptables. — Suppression de règlements gênants et de fonctionnaires inutiles 329

Organisation du service de la Trésorerie et de la Comptabilité. — Trésoriers-

TABLK DES MATIKRKS • 519

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ctiiiii.tjihlcs n-cncraux. — I*;iyciirs-rccevciirs roniniiinaiix. — Leurs attribiilions. — Oiivcrhircs de crrclii. — Insporteiirs de cnmptaliililr. — Numéraire cl |ia]>icr-iii(iiiiiaif 3-^1

(;ii.\iMTi{i: XXI

Instruction publique.

Nécessité de l'instruction. — Hommage aux efforts de la société capitaliste pour la répandre. — Grands résultais obtenus. — Laciuies existant encore.

— Obstacles apportés par la misère à l'exécution de la loi sur l'obliffation de l'enseiniieinenl. - Inéualilés clioqnantes entre les eiilaiils pauvres et les cmI'.iiiIs riches. — Insullisance du système des bourses. — Les déclassés . 335

Libellé de renseii;nenienl. — .lus((n'oii doivent aller cl <loivent s'arrêter les droits du [)ère sur l'enfant. — La liberté de l'enfant borne celle du père.

— -Même sous le réo-ime individualiste l'Etat a le droit de se réserver le mono|)ole de l'enseiçnemenl. —.1 forfiori l'Etat collectiviste possède ce droit. — L'inslrnctiou par l'Etal est la conséquence de la production par l"'-^''" 338

.\ji>nrniMni;il de l,i i'e|'.)nl(> des mélliodes et des prui;i-ainines. — L'inlelliq-ence de cji.iipie erir.inl léuleni sein deji-ré d'instruction. — l'acililés laissées aux parenls riches pour assuicr l'avenir de leurs enfjinls. — Sélections par coiu-ours. — L'éducation ; son bul défini par Kaul. — Emulation entre élèves, professeurs et établissenu-uls d'enseitrnement 340

Enseitcnement pratiipie. — Insuffisance des écoles j)rofessionnejles actuelles.

— Ors:auisation rationnelle de l'enseiifnement technique par la société collectiviste. — Ecoles pratiques correspondant aux trois degrés de l'ensei- L;iiement théorique. — Spécialisation des écoles industrielles comme conséquence (hi piiniipe de la division du travail. — Diminution de la spécialisai 1011 ;i clijiipie (lei;ré supérieur de l'enseiçuemenl . — Ecoles politiques

1' ■ l''s <li\ ers nul i-es services. — Plus de forces perdues ! 343