CHAPITRE XVI

S I. Là CRITIQUE DES DOCUMENTS hj^

Los littératures indigènes, p. 678. — Les littératures étrangères, p. ^75.

— L'archéologie classique, p. 477. - La numismatique, p. 479. — L'épigrapiiie, p. 48a. — Une hypothèse, p. 4H4.

S IL La FORMATION DP. l'école (i" siècle avaat J.-C. ) 486

Le cadre général, p. 487. — Les documents gandhàrieiis, p. 48,|;/c.s statues itiscntes , p. 490; les tifpe$ monétaires ^ p. 4g'2; les modèles hellénistiques, p. 498; les motifs indo-iraniens, p. 4g4. — L'œuvre du i" siècle avant notre ère, p. 4g6.

S III. La FLORAISON DE l'^colf, ( i" siècle après J.-C.) ."ioa

Le facteur politique, p. 5o3 ; ta date de Kaniska, p. 5o.'i; les Kusana, p. 5i3; te rôle de Kanisica, p. 5i8. — Le facteur économique, p. 5ao. — Le facteur artistique, p. SaC. — La question de l'influence romaine, p. .')33. — Médiocrité n'est pas décadence, p. 54o. — L'œuvre du i" siècle, p. ,544.

S IV. Le déclin de l'école (ii'-iii' siècle) 553

Longévité, uniformité, médiocrité, p. 555; tes rapports avec t'OccidenI . p. 558; la Gnose et te Bouddtiisme , p. 56i; les ateliers frandhàriens , p. 667.

— Les débuts de la décadence, p. 57a; les causes politiques, p. 574 ; les raisons tirées de l'histoire de l'art, p. 576.

S V. La fin de l'école .S77

La survie (iv'-v* siècles), p. 079. — Ln première destruction, p. 586. — La destruction définitive, p. Sgo. — Les doiiWes ruines, p. 592.