I/ÉDUCATION ATHÉNIENNE

Dans le tableau de Douris, la leçon de flûte est donnée par nn per* sonnage imberbe, assis sur un escabeau, et qui a l'aspect d'un sousmailre. Il joue en marquant la mesure avec le pied droit. Ce geste indique qu'il détaille un air à l'écolier qui se tient devant lui. Quand il aura flni, il passera à l'enfant son instrument, ou celui-ci tirera de dessous son manteau la double flûte qu'il y tient cachée, et la seconde partie de la leçon commencera : l'élève répétera Tair exécuté par le professeur, en s'efforçant d'en rendre le rythme et les nuances. Une scène analogue se voit sur un des vases du British Muséum * : comme sur la coupe de Douris, le mallre flûtiste essaye de familiariser l'enfant placé devant lui avec les difficultés d'un morceau qu'il joue lui-même, afin de l'en bien pénétrer; mais, au lieu de l'écouter, l'élève se laisse distraire par les propos plaisants qu'un de ses camarades tient à un chat assis sur un tabouret d'où il semble peu disposé à descendre •. Une belle coupe décorée par le peintre Hiéron nous montre l'écolier jouant à son tour l'air que vient de lui faire entendre son professeur : assis sur un escabeau, le torse nu, le jeune homme souffle dans sa flûte, tandis que le maitre, appuyé sur un bâton noueux, la main gauche sur la hanche, lève la main droite pour baltre la mesure ou pour indiquer à l'élève qu'il doit ralentir son mouvement'. Derrière l'enfant, un personnage barbu, appuyé sur un bâton, la main droite sur la hanche, le front dans la main gauche, écoute attentivement : c'est quelque amant qui a suivi jusqu'à l'école l'objet de sa passion et que ce naissant talent tient sous le charme ^

Sur une des amphores du British Muséum, l'exercice de la flûte est plus compliqué '\ Tandis que l'enfant joue de la double flûle, le mallre chante en s'accompagnant sur un barbitos dont il attaque