Id., ibid,, II, pp

par un ruban. L'attitnde de l'élève est à peu près identique à celle du professeur, el, bien que ni l'un ni l'autre ne Tasse, pour le momenl* usage du plectron, on peut coitjecturer qu'ils s'en serviront tout à l'heure : peut-être, avant de commencer, mettent-ils leurs instruments d'accord '. La coupe de Hiéron nous montre de même le début de la leçon : le maître, debout, appuyé sur un bâton, f^t avec la main droite on geste qui semble indiquer à l'élève te mouvement dans lequel il doit jouer; celui-ci, assis sur un escabeau, sa lyre dans la main

Fin. IS. — iDiéritDT d'éeola. L*;on d«

gauche, lient le plectron de la main droite et suit avec attention les explications qui lui sont données.

La leçon paraît plus avancée sur nae hydrie de Munich peinte par Euthymidës, un rival d'Ëuphronios. Le professeur, sur un siège k dossier, et l'élève en face de lui, sur un escabeau, jouent l'un et l'autre le même morceau sans plectron. L'enfant semble chanter : tenant, par exception, le plectron de la main gauche, il en frappera les cordes de sa lyre à la première pause *. Entre le maître et lui, un autre enfant, drapé dans un ample manteau, écoute en attendant son tour,

1. H. HicBABLM {Arch. Zeitung, XXXI, p. S) voil dans cette actne une le^on de cbant arec accompagne ment de Ijra. UaU les chanteurs, Bur les vaaee, ont en général la téle leTie et Ja bouche ouverte ; voir LcnoniiAm et de Witti, op.e,. 11, pi. 18; — Gerhard, Auierlxiene grieeh. ViuenbUder, IV, pi. aS8-2S9, n* 9; — HoLWCRDA, Jahrb. du kais. deulsch. arch. Inilit., IV, p. 26. Telle n'est pas, ici, l'attitude dâ l'écolier, qui, la t£te léKèremenl inclinée Ter* son lo:ilruroent et la iMuche fermée, semble porter toute son attention aur lea cordes de sa lyre.

i. VoH J*it, i. c. C'était là, an eflet, un des usages da plectron : il serrait t remplir )w intervalles que la voix laissait Tidea.

174 L'ÉDUCATlOxN ATHÉNIENNE.

pendanl qu*à rextrémité droite de la scène quelque amant, appuyé sur un bâton, la main gauche sur la hanche, parait charmé par ce concert *. C'est le môme moment de la leçon, ou à peu près, que reproduit sur une de ses faces le vase de Pistoxénos % avec cette différence que, dans la main droite du maître, on remarque un pleclron, ce que ne présente pas Thydrie d'Euthymidès '.

Le plectron, sur les vases peints, apparaît comme une espèce de pince, longue de quelques centimètres et faite d'une matière souple qui a toutes les apparences du cuir. Un beau cratère de Géré, à figures rouges, nous offre une représentation très nette de cet accessoire. Apollon y est figuré tenant de la main gauche une lyre à sept cordes ; dans la main droite du dieu, on distingue un plectron attaché à un ruban, fixé lui-même à un anneau passé dans Tune des branches de la lyre ; l'extrémité de ce plectron qui n'est pas destinée à frapper les cordes de l'instrument porte, en guise d'ornement, une houpette de laine \ II est probable que les deux pointes très rapprochées de celte petite fourche agissaient presque simultanément sur la corde attaquée et produisaient un effet analogue à celui de la plume qu'on emploie de nos jours pour faire vibrer les cordes de la mandoline. Faut-il supposer que le plectron servait aussi à pincer par le bas les cordes de la lyre, de manière à en varier l'expression, comme les doigts du violoniste varient l'expression des cordes du violon? Certaines peintures de vases sembleraient autoriser une pareille hypothèse'*. L'usage du plectron est, en somme, fort difficile à préciser. On

1. Figure 16, d'uprès 0. Jahh, Philologus, XXVI pi. 2, n** 2. Les inscriptions qu'on dèchiiTre dans le champ sont, de gauche à droite, S(itxviÔoc, TXe(iic6Xe(io;, £uOu(i(8t}c, [A]r,(iTiTpioc, enfin ^(oCcac ou SatCoc. Chacune d'eUes semble bien désigner Tun des personnages de la composition, mais il y en a une de trop; ou sait avec quelle négligence sont souvent tracées ces légendes explicatives. — L'attribution de ce vase à Euthymidès ne parait pas douteuse, bien qu*il ne porte pas la signature ordinaire de ce peintre. Voir Klein, Meistersignatvren^ 2« éd., p. 195, 5.