CHAPITRE XXV DE L'AMOUR DU BIEN

I. En quoi diffère l'amour du Bien de l'amour du Vrai et de l'amour du Beau. Effets du bien sur la sensibilité, l'intelligence et la volonté. — II. Comment l'enfant s'élève peu à peu de la notion de l'agréable a celles du Beau, de l'utile, du Bien moral et du devoir. — 111. Estil possible de favoriser l'évolution du sentiment moral? Conditions requises pour réussir : l'exemple. La continuité de l'effort. — IV. Nécessité de proportionner son enseignement et ses conseils à l'intelligence de l'enfant. — V. Opinion de Rousseau 264

l. A quelle époque et sous quelle forme apparaît le sentiment religieux chez l'enfant ? Causes qui en provoquent et en favorisent le développement. — H. Est-il permis aux parents de diriger ce sentiment comme ils dirigent les autres ? Les dangers d'une neutralité absolue. — III. Objections élevées contre l'éducation du sentiment religieux : ce sentiment est sans objet ; il est contraire à la vraie morale ; il est anti-social. Que valent ces objections? Conclusion. . 21i-

Table des matières 231

EVREUX, I.\1P HIM ElllE b F. Cil A i; I. E S I! i: I: I s S K Y

1 èfà

iX CN

tr -.-

== <Ti

Q co

I^EVAxi

f^Bjffl. 1

^^^BBNk

»iT/'^^^|^^

JHlAii