III. Profonde vérité delà méthode de Pestalozzi, en dépit

dos applications maladroites 80

IV. Résumé de cetle méthode ramenée à sept j *ririf;i j x s généraux. . . . ■ îj'i

V. Les leçons do choses, particulièrement dans l'enseignement du dessin et de- la géométrie 104

VI. Conclusion : favoriser do tout son pouvoir la spontanéité do l'esprit et l'invention personnelle 127

I. Ignorance générale dés devoirs de père et mère ou d'éducateurs 133

II. Impossibilité de proposer le système d'éducation idéal, c'est-à-dire parfait et en môme temps réalisable. ... 137

III. Théorie des réactions naturelles dans l'éducation. . 144

IV. Nombreux avantages qu'il y a à se conformer rigoureusement au principe des réactions naturelles. ... 149

V. Comment faut-il faire quand il s'agit de fautes graves? 1 GO

VI. Conseils généraux : les principales maximes de la science de l'éducation 169