CHAPITRE PREMIER

I^es sentiments égoïstes ou personnels. — La colère. ... 175

I. Premiers sismes de colère. ~ C*est une force naturelle que réducation doit conserver en la disciplinant. — II. Les fureurs de l'enfant sont quelquefois bien légitimes : à nous d*en démêler les causes. — Elles peuvent dénoter un caractère vif et sensible. — Il est bon que Tenfant éprouve quelquefois une vertueuse indignation contre les autres et contre lui-même. — III. L'éducateur doit donner Texemple de la douceur et de la patience, tout en usant avec modération du précieux ressort de la colère. — IV. Du rôle qae la colère peut jouer dans réducation. — Ne dissimulons pas toujours notre colère devant l'enfant, mais tempérons-en Tex pression. — V. La meilleure douceur est )a douceur apprise, non imposée. — VI. Ne pas permettre à Tenfant de Jeter par colère les objets, de maltraiter les animaux. — VII. Colère de caprice : emploi des dérivatifs, concessions politiques. — VIII. Contraincbe avec calme. —

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