CHAPITRE V

La curiosité 219

I. La curiosité, tendance plutôt sensuelle qu*intellectuelle au début. — II. N'excitons pas trop la curiosité : satisfaisons-là si nous Tavons excitée. — III. Plus tara, enseignons à voir sans toucher. — Employer quelquefois avec prudence la méthode des dérivatifs. — IV. Favoriser sans excès la curiosité comme mobile poussant à l'instruction, à raffection et à l'action. — V. Sage emploi de la méthode Frœbel, — L'enfant se nourrit aisément de futilitég et de niaiseries : ne pas l'y encourager. — VI. Comment il faut répondre aux questions des enfants. — VIU II y a des questions délicates, pour lesquelles il faut avoir des réponses toutes prêtes. — VIII. Questions de mauvais aloi. 219