CHAPITRE V

La curiosité

La curiosité tendance plutôt sensuelle qu'intellectuelle au début. — N'excitons pas trop la curiosité ; satisfaisons-la, si nous l'avons excitée. — Plus tard, enseignons à voir sans toucher. — Employer quelquefois avec prudence la méthode des dérivatifs. — ■ Favoriser sans excès la curiosité comme mobile poussant à l'instruction, à l'affection et à l'action. — Sage emploi de la méthode Frœbel. — L'enfant se nourrit aisément de futilités et de niaiseries : ne pas l'y encourager. — Comment il faut répondre aux questions des enfants. — Il y a des questions délicates pour lesquelles il faut avoir des réponses toutes prêtes. — Questions de mauvais aloi