AUSTRALASIE BRITANNIQUE. — NOUVELLE-ZELANDE
Le recensement de 1891 porte que sur 100 enfants de 5 à 15 ans il y en avait 9.8 sachant lire seulement, 74.7 sachant lire et écrire, 15.4 ne sachant ni lire ni écrire; que sur 100 personnes adultes de plus de 15 ans, 2 savaient lire seulement, 95.8 savaient lire et écrire, 2.2 seulement ne savaient ni lire ni écrire.
Le Registrar gênerai publie le nombre des personnes qui n'ont pas pu signer leur acte de mariage : c'est un indice de l'état de l'instruction. En voici le nombre pour les années 1881 et 1891 :
NOMBKB DE PEKSOUNES SUR 100
qui n'ont pas signé.
Hommes.
Femmes.
Hommes.
Femmes.
Wesleiens et autres méthodistes .
MOTBSNB
3° Ressources financières. — Les subventions du gouvernement constituent la principale ressource des bureaux d'éducation, lesquels sont chargés d'administrer les écoles publiques. Voici le résumé de leurs recettes et dépenses en 1892 :
RECETTES
Liv. s. d.
Balance du 1" janvier 1892 . . 65 610 4 3
Subventions du gouvernement :
Entretien 3i0 918 19 1
Constructions 31 602 9 4
Revenu des réserves 37 373 11 9
Recettes locales : Rétribution scolaire, donations,
ctc 2 391 19 6
Rentes, ventes, etc 294 14 2
Intérêts 698 4 4
Dépôts, remboursements, etc. 224 8 2
TOT.A.L. . . . 479 114 10 7
DEPEKSKS,
Liv. s. d.
Administration des Boards. . 11017 3 6 Inspections et examens .... 11 685 7 8 Traitement des maîtres, pensions, etc 316 679 1 0
Dépenses accidentelles des
écoles 32 109 3 6
Bourses 6 465 19 6
Intérêts 286 10 2
Constructions, terrains, etc. . 49 088 18 4
Remboursements et divers . . 683 9 2
Balance 51 098 17 9
Total.
La rétribution scolaire n'a procuré que 1866 £ en 1891. La dépense par élève, en 1891, a été de 3 liv. Ils. 9 d.
4° et S*' Mode d'établissement delà statistique et publications. — A la fin de chaque trimestre, tout instituteur public, calculant d'après ses relevés hebdomadaires, dresse le tableau de la fréquentation moyenne de son école pour le trimestre. Ce tableau, contresigné par le président du comité scolaire, est envoyé au Bureau d'éducation, qui établit, à son tour, le tableau de la fréquentation pour tout le district ; ce tableau est la pièce à l'aide de laquelle le ministère fixe la subvention. Tous les ans, le ministre dresse, à l'aide des documents envoyés par les bureaux, un rapport général qu'il présente au gouv^erneur de la colonie.
« Il est impossible, dit M. Habens, de tirer une conclusion précise du nombre des élèves inscrits dans Tannée. Le nombre des inscriptions portées sur les registres excède de beaucoup le nombre des individus inscrits. Le passage d'une école à une autre en est une cause ; une autre, plus importante encore peut-être en Nouvelle-Zélande, est l'usage d'effacer du registre le nom de tout élève qui est resté absent pendant un trimestre entier. »
Le dernier rapport que nous avons reçu est intitulé : 1893, New Zealand. Education. Sixteenth animal report of the M inister of éducation. Presented to both Houses of the gênerai assembly by command of His Excellency.
6° Principaux résultats de la statistique. — Voici les principaux résultats de la statistique pour la Nouvelle-Zélande :
Ecoles et maîtres.
ÉCOLES
MAÎTRKS.
Écoles
Maîtres
Années.
Années.
des écoles
des écoles
publiques.
privées.
publiques.
privées.
APPENDICE
Élèves des écoles publiques.
NOMBRE
dt's élèves inscrits
FRHQUKN- TATION
NOMBRE
des élèves inscrits
FRÉQUEN- TATION
ANNÉES
moyenne
AHNÉKS.
moyenne
au commen-
à la fin
dans
au commen-
à la fin
dans
cement (le l'année
de l'année
l'année.
cement de l'année
de l'année
l'année.
127 aoo
Elèves des écoles privées.
