Loi du 23 ventôse an XIII

règles de Téloqueiice sacrée. II j aura des examens ou exercices publics sur les diflférenles parties de renseignement » . Comme les académies protestantes, ce devaient être des établissements publics; ils recevraient de rÉtat « une maison nationale, une bibliothèque et une somme convenable ». La nomination des directeurs et des professeurs appartiendrait au Premier Consul, sur les indications de Tarchevèque et des évècjues sufTragants. Au nom près, c'étaient de véritables facultés de théologie.

L'Université, corporalion enseignante. — Ses caractères, sa hiérarchie. — Projets de Fourcroy. — L'Enseignement supérieur dans TUniversité. — Le baccalauréat. — Rôle et fonction des Facultés.

Dans une note datée de 1804, Fourcroy, alors conseiller d'État et directeur général de l'instruction publique, proposait à TEmpereur la création d'un ministère de Tinstruction publique. « Autrement^ disait-il, l'Empereur ne verra qu'à travers quatre ou cinq prismes *. » Ce mode de vision n'était ni dans les goûts ni dans les habitudes de Napoléon. Pourtant il ne semble pas s'être arrêté un seul instant à l'idée de Fourcroy. Il avait ses desseins, et un ministère de Tinstruction publique n'y eût répondu qu'à demi. Pour ce qu'il attendait de l'instruction publique, il ne suflisait pas qu'elle fût constituée en administration, comme les finances ou les travaux publics ; il fallait qu'elle fût une véritable corporation, d'un genre nouveau, civile et séculière, à laquelle il se réservait de donner ses statuts, sa doctrine et son chef.

L'idée n'était pas nouvelle de rassembler en un