L'ÉCOLE DES PHILOSOPHES

NoQS sommes en plein dix-huitième siècle. De plus ea plus s'éveillent les controverses politiques et sociales. Voltaire a publié ses Lettres sur les Anglais^ Montesquieu V Esprit des lots, et Mably, un an après, ses Réflexions sur Vhistoire grecque^ que suivront bientôt les Recherches philosophiques de Corneille de Pauw. Les esprits se partagent entre le dénigrement et Tenthousiasme pour les institutions des cités helléniques. Hably ne voit rien au-dessus des Spartiates ; De Pauw les compte au contraire, ainsi que les Thessaliens, les Étoliens et les Arcadiens, comme autant de races qui n'ont rien fait pour le bien de la civilisation. Les véritables Grecs pour lui, et il n'a pas tort en cela, sont les Athéniens, auxquels d'ailleurs son esprit paradoxal prête un peu plus de vertus qu'ils n'en eurent. Au reste, Mably passait lui-même d'un paradoxe à un autre tout contraire avec une touchante loyauté (1) ; l'opinion publique était indulgente pour quiconque Tintéressait par des nouveautés hardies. Rousseau avait bruyamment ouvert, par YÊmilej la lutte contre nos vieilles méthodes d'éducation. Bien d'autres, à sa suite, devaient entrer en lice, et les projets de réforme ne devaient plus manquer, jusqu'à la grande réforme de 89.

Dans ce conflit d'opinions, où, à vrai dire, je n'ai pas ici de parti à prendre, bien des idées se font jour qui ne manquent ni d'originalité ni de justesse. Si Ton songe à ce qui restait de pédantisme dans le ré-

(1) Préface des ObservatUms sur l histoire de la Grèce^ éà* de Genève, 1766.

gime de nos écoles, on troaire an moins piquantes des remarques comme celle-ci de Corneille de Paow, à propos de ce qu'il appelle « Téducation champêtre des Athéniens » : « Si Ton voulait aujourd'hui adopter leur méthode à cet égard, il faudrait commeooer par démolir les collèges, envoyer les maîtres et les élèves à la campagne, et leur faire habiter des jardins et des cabanes rustiques. On formait chez les Grecs un grand homme à peu de frais, tandis qu*en ces palais si somptueux qu'on nomme, à Oxford, des écoles, on peut à peine, avec des dépenses immenses, former un homme médiocre en cent ans (1). » La France, qui venait d'expulser tes jésuites, et l'Université, qui venait d'ouvrir ses premiers concours d'agrégation (2) et qui accueillait avec faveur les sages projets du président Rolland , ne devait pas écouter sans surprise les idées aventureuses que le philosophe de Berlin avait rapportées d'un commerce assidu avec les auteurs grecs.

Ainsi» bien ou mal comprises, la philosophie et rhistoire grecques fournissent des armes à tous les partis, des arguments en faveur de toutes les doc* trines. Montesquieu doit beaucoup à la Politique d'Aristote, Rousseau à la République et aux Lais de Platon, Voltaire un peu à ces deux philosophes, qu'il feuilletait, bien rapidement sans doute, mais oà son regard distinguait souvent, avec un rare bonheur, la pensée, le fait ou le trait d'éloquence propre

(1) DUeoun préliminaire, p. xiv.

(2) Jourdain, Histoire de F Université de FarU, livre IV, ch, 2 et 3.