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sont installés.
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Hôtel-de-Ville.
Panthéon
Laxemboarg....
Palais-Boarbon.
Élysée...,
Opéra.
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r. de la Soardière
COUT des Miracles.
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rue Grenier-sur- TEau
imp. Gaéménée. . . me dn Gloître-St- Merri
me de TArbalëte.
me Boatebrie....
r. des Boulangers, me St-Andr^des- Arts
me Ghomel*
avenne Lamothe- Piqaet
me St-Dominiqne,
me Milton
me de Chabrol . . .
me Parmentier. . .
me Keller
me St-Beraard..
me Oberkampf...
me de Reuilly, 77.
passage Gorbes...
me de Clteaax...
é^apprenties et (T adultes femmes; le compte de la population qui les fréquente.
ARRONDISSEMENTS
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COUM.
ECOLES où
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sont Installés.
Report.
Gobelins.
Observatoire. . ..
Vaogirard . . . • Passy
Batignolles....
Montmartre. . .
Bnttes-Ghaamont
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p.Jeanne-d*Arc(;)
roe Yendrezanne .
me Delambfe ....
rae de la Tombe -
me Moaton-Dayer-
rae des Croisades
r. de Longchamp.
rae des Moines. . .
r. de Clignancourt
pl. de la Mairie. .
me d*AlIemagne. .
me de Paébla,368
me de Tlemcen...
La disproportion Ce qiii apparaît à ]a première inspection de ees tableaux, c'est d^?ni?iîSti"M l'écart considérable qui existe entre le nombre des inscriptions et moyeMo'^des ^® moycune des présences : 23,102 inscriptions pour les
présences. houimes, et 7,035 présences moyennes; 7,225 inscriptions pour les femmes, et 3,583 présences moyennes, soit moins de 33 ""jo de présences pour les hommes et de 50 ""/o pour les femmes. Encore ce chiffre de présences représente-t*il une moyenne mathématique, et n'en faudrait-il pas conclure que ce sont toujours les mêmes élèves qui sont régulièrement présents.
Les causes qai Cette disproportion, s'explique, sans doute, par bien des motifs.
"^"ani'éièTM^^*' Elle est, en partie, le fait des élèves. On s'inscrit au commencement de Tannée; on suit la classe pendant quelques jours; puis, un travail inattendu amène une interruption , ou bien on change de quartier, ou bien encore le zèle s'attiédit
Les causes qui Mais cu dchors des raisons imputables aux élèves, n'y en a-t-il cilSmutioVde pas qui dépendent de la constitution de l'enseignement?
renseignement. . . . , , , , ,
D autre part, à côté de cours ou les moyennes de présences se comptent par centaines, il s'en trouve où l'effectif s'abaisse à 30, à 20, à moins de 20. Est-ce bien véritablement un cours qu'une classe établie sur ce pied et le profit en vaut-il la dépense ?
Pour répondre à ces deux questions, il est nécessaire de se rendre un compte exact des éléments dont se composentnosclasses d'adultes.
C'est une grande difficulté de réunir des données exactes sur une population flottante, maltresse d'elle-même, et qu'on ne peut retenir contre son caprice ou sa volonté. L'enfant entre à l'école muni d'un livret de la mairie où l'on a relevé son état civil. On n'a pu jusqu'ici imposer la même formalité à l'adulte. Il suffit qu'il se présente au cours, et, pour son immatriculation, il faut s'en remettre à ses déclarations. Or, soit légèreté, soit amourpropre mal placé, il ne dit pas toujours exactement son âge, ni sa profession ; quant à son savoir, on ne le connaît qu'à l'épreuve.
Toutefois, grâce aux recherches de MM. les inspecteurs Berger et deMonlmahou, ainsi qu'au zèle de deux de nos meilleurs instituteurs, MM. Gaillard, directeur de l'école de la rue Morand, et Welter, directeur de l'école de la rue d'Aligre, nous sommes
arrivés à réunir des renseignements précis sur Tensemble des cours des 10% 14' et 20* arrondissements, et sur les deux cours les plus importants du 11 et du 12*. C'est un champ d'étude assez varié et assez étendu pour que l'on puisse considérer comme s'appliquant à Tensemble de Paris les observations que nous y avons relevées.
Rien de plus varié, de plus disparate, de moins égal en un mot, que Tâge, la profession, le degré de savoir et d'intelligence des élèves qui se trouvent réunis dans les mômes classes.
Nous les examinerons successivement à ces trois points de vue.
Le tableau n'' 40, dans lequel on a pris pour base le nombre des La différence élèves qui ont suivi les cours pendant au moins un mois, fait connaître les diverses catégories d'âge auxquels appartiennent, d'une part, les adultes hommes, dans les cours des 1*', 11«, 12«, 14* et 20'' arrondissements, d'autre part, les adultes femmes dans les
et 20* arrondissements.
Dans le tableau n"" 41, on trouvera la même statistique, plus analytique , pour les 8 cours d'adultes femmes du 10® et du 14* arrondissement.
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