‹ L'instruction publique en France pendant la révolutionChapitre 17 sur 42 · INSTITUT NATIONAL · texte numérisé non relu

INSTITUT NATIONAL

Lorsque les écoles primaires des cantons^ et les collèges des districts et des départements seront organisés, on aura préparé Tinstruction de T^nfance, de la jeunesse, et même celle d'une partie des fonctionnaires publics ; mais il faudra pourvoir encore aux progrès des lettres, des sciences et des arts.

Il faudra terminer l'éducatiou de ceux qui se destinent spécialement à leur ci^lturp. Npu§ proposons dans cette vue l'établissement d'iin Institut national, où se trouve tout ce que la raison comprend, tout ce que l'imagination sait embellir, tout ce que le génie peut atteindre ; qui puisse être considéré, soit comme un tribunal où le bon goût préside, soit comme un foyer où les vérités

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se rassemblent; qui lie, par des rapports utiles» les départements à la capitale, et la capitale aux départements ; qui, par un commerce non interrompu d'essais et de recherches, donne et reçoive, répande et recueille toujours ; qui, fort du concert de tant de volontés, riche de tant de découvertes et d'applications nouvelles, offre à toutes les parties des sciences et des lettres, de l'économie et des arts, des perfectionnements journaliers ; qui, réunissant tous les hommes d'un talent supérieur en une seule et respectable famille, par des correspondances multipliées, par des dépendances bien entendues, attache tous les établissements littéraires, tous les laboratoires, toutes les bibliothèques publiques, toutes les collections, soit des merveilles de la nature, soit des chefs-d'œuvre de Fart, soit des monuments de l'histoire, à un point central ; et qui, de tant de matériaux épars, de tant d'édifices isolés, forme un ensemble important, unique, propre à faire connaître au monde, et ce que la philosophie peut pour la liberté et ce que la libierté reconnaissante rend d'hommages à la philosophie.

. Pour que c& projet ait son entière exécution, l'Institut doit embrasser tous les genres de connaissances et de savoir. Jugeons par ce que l'esprit humain a fait, de ce qu'il est capable Afd faire encore; examinons ce qu'il est, ce qu'il peut être, et que ses facultés nous apprennent à satisfaire à ses besoins.

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