III. Les Aptitudes psycho-sociales

Les aptitudes spycho-sociales sont celles qui proviennent de l’action du milieu social sur l’enfant et des réactions de l’enfant en face de ce milieu.

Les renseignements concernant ces aptitudes sont en général renfermés dans deux fiches : la fiche familiale et la fiche scolaire.

Le rôle de l’Assistante sociale est ici particulièrement important, puisque c’est elle en quelque sorte qui, dans la plupart des pays où l’orientation n’est pas obligatoire, est chargée de la propagande en sa faveur. Mais c’est à elle encore que sont dus des renseignements précieux sur la famille (état-civil des parents, état de santé, état économique et situation morale des parents). Ces données sont rassemblées dans la fiche familiale.

Les renseignements que contient la fiche scolaire sont importants, ils concernent généralement la capacité scolaire et le comportement de l’enfant (comportement vis-à-vis du maître, vis-à-vis des camarades, du travail, des jeux). Parfois on se contente d’une appréciation détaillée du caractère. Les notes ou le classement de l'enfant importent peu, ce qui importe, c’est de savoir si l’on fait une répartition des élèves, dans quel quartile l’enfant peut être placé sur une longue période. L’instituteur, observateur quotidien, devra également formuler des appréciations sur le caractère de l’enfant. Le rôle de l’instituteur est compris différemment selon les pays, nous aurons l’occasion de le constater.

Mais la connaissance des aptitudes, aussi poussée qu’elle soit, doit s’appuyer sur l’analÿse des professions.