VINGTIÈME INSTRUCTION

Cette leçon renferme une difficulté insurmontable par l'épellation vulgaire Nous défions les partisans de cette épellation, s'il en est encore, d'épeler raisonnablement les mots raya, payé, pays, noyau, boyau, essayer, tuyau, par l'ancien procédé. On ne peut arriver à la véritable prononciation de ces mots qu'en torturant les syllabes et la raison.

^ Nous croyons avoir trouvé un moyen contre lequel on ne peut rien dire de sérieux.

Voici comment nous préparons notre élève à vaincre cette difficulté.

Nous disons : L'y placé après une voyelle dans un mot vaut deux i; le premier de ces i demeure attaché à la voyelle qui précède, et le deuxième se joint à la voyelle qui suit s'il ne finit lui-même la syllabe.

Ainsi dans aya, de raya, le premier i de y se joint au premier a pour former ai avec lui; le deuxième i se joint au deuxième a pour former ia avec lui. En disant cela nous le montrons dans la première ligne de la leçon : ainsi aya vaut ai-ia.

Ainsi dans ayan, de payan, le premier i de y se joint à Va qui précède, et forme avec lui la voyelle composée ai; le deuxième i se joint à la voyelle nasale an qui suit, et forme avec elle la diphthongue nasale ian : ainsi ayan vaut ai-ian.

Montrez-le à l'élève en tête de la leçon.

Ainsi dans eya, de grasseya, le premier i de y se joint à Ve qui précède, pour former avec lui la voyelle composée ei; le deuxième i de y se joint à l'a qui suit pour former avec lui la diphthongue ia : ainsi eya vaut ei-ia.

Montrez-le à l'élève en tête de la leçon.

Ainsi dans oyé, de noyé, le premier i de y se joint à Ve qui précède, et forme avec lui la diphthongue oi; le deuxième i de y se joint à Ve qui suit et forme avec lui la diphthongue ié : ainsi oyé vaut oi-ié.

Montrez soigneusement tout cela dans les premières lignes de la leçon.

Ainsi dans oyen, de moyen, le premier i de y se joint aussi à o qui précède, et fait oi; le deuxième i se joint à en qui suit, et fait ien : ainsi oyen vaut oi~ien.

Assurez-vous que l'élève a compris tout cela.

D'après tout ce qui vient d'être expliqué, pour décomposer et recomposer le mot paya notre élève dit : p, è, pè; ia, pè-ia; il ne parle pas de l'y, il en