L*É6USE
Quelles ressources et quels obstacles l'Eglise trouvât chez
les Germains 298
Ce que la barbarie avait fait de la société 300
La papauté. — Origine des fausses décrétales 302
L'épiscopat - 306
Le clergé. — Le célibat. — Règle de saint Cbrodegang. . 311
Les moines 313
La société religieuse reconstitue la société politique .... 315
Ce que la barbarie avait fait de la personne humaine 318
Education des esprits par la prédication 320
Réforme des volontés par la pénitence 325
La prière et le culte 331
Le christianisme commence la littérature des nations germaniques 334
Le droit public et la littérature de TAIlemagne ont leurs origines chez les Francs 337
Vllarmonie des Évangiles ^ par Ottfried 338
l'état.
Les •rlgines de la monarchie. . 342
La royauté barbare 343
La royauté devient une magistrature romaine 346
Le consulat de Clovis 348
Ses petits- fila ne reconnaissent plus la souveraineté de Tem-
pire 349
Les Mérovingiens imitent le gouvernement impérial 351
Ce qui perdit les Mérovingiens. 357
Commencement de la royauté chrétienne 357
Origine du sacre des rois 359
Rituel du sacre 360
Quelles conditions le christianisme faisait à la royauté. ... 363
L'idée de l'empire 369
Pourquoi les cnrétiens restèrent fidèles à l'empire 369
Comment se rompit le lien entre le pape et Tempire grec. . 371
Charlemagne à Rome 373
Translation de l'empire aux Francs 377
Hésitation de Charlemagne 379
L'empire tel que Charlemagne le conçut 383
L'idéal du saint empire et sa réalité 383
Saint Thomas et Dante 385
Pages.
Heali di Francia 387
Légende de saint Annon : 388
Ce qui resta de Tempire de Gharlemagne 391
Aristocratie militaire. — Origine de la féodalité 393
La féodalité n'eut rien de chrétien 394
Quels services elle rendit 395
L'ordre du palais sous Gharlemagne 396
Ce qu'il y eut de démocratique dans les institutions des
Germains 398
Les municipes romains et les évoques 400
L'Eglise affranchit les esclaves et réhabilite les roturiers.—
Origine du tiers état 401
GHAPITRE IX.
Les siècles inspirés et les siècles laborieux 407
Les écoles impériales 409
Caractère de l'enseignement. — Marlianus Capella 410
Les écoles de Rome après la chute de l'empire 411
Boëce 416
Cassiodore 417
Les écoles sous les Lombards 418
Les écoles en Espagne sous les Visigolhs 423
Isidore de Séville , 424
Les écoles de la Gaule jusqu'au milieu du septième siècle. . 427
Portunat 432
Les Francs initiés aux lettres latines . . . 436
Virgilius Maro, grammairien 443
L'école de Toulouse . 446
La doctrine secrète et les douze latinités 451
Ce qu'il y avait de sérieux dans l'école de Toulouse. — Heli-
^on. — Les deux bibliothèques de l'Eglise 453
Philosophie ,....• 454
Date précise du grammairien Virgile. 458
La doctrine des grammairiens se propage 459
Quels service» elle rendit 460
Les écoles séculières se perpétuent 472
Commencement des écoles ecclésiastiques 473
L'école des chantres à Saint-Jean de Latran 475
Les lettres au mont Cassin. . 477
Les écoles épiscopales en France 479
Les écoles monastiques . . . . •■ 481
Si l'enseignement était donné aux laïques 483
L'école du palais. — La Chapelle 483
Les jeunes nobles recommandés au roi. 485
Pa^es.
L'enseignegaent du palais était ecclésiastique et laïque. ... 486
Saint Didier de Caliora .• 486
Saint Ouen 490
Pourquoi sdnt Ouen se déclare contre les anciens 492
Commencements d'une littérature nouvelle 493
Prolo^e de la vie de saint Mazimin de Mici 495
Les lettres en Irlande 499
Les bibliotlièques 500
Les écoles 501
L'étude du grec chez les Irlandais 503
Les moines et les bardes 505
Les Irlandais imitent les grammairiens de Toulouse. — Bis-
perica femina 507
Les Irlandais hors de chei eux. — Ecole de saint Gall. ... 511 Les lettres chez les Anglo-Saxons. — Théodore de Cantor-
bôry 514
Aldhelm. — Imitation du faux Virgile dans Técole anglosaxonne 518
Bède 522
L'enseignement des Anglo-Saxons hors de chez eux. — Fiilde. 528
Ce qu'il faut penser des siècles barbares 530'
LB8 éCOLfiS CARLO VINOIENNES.
Comment tous les peuples d'Occident concoururent à la restauration des lettres. — L'Italie 531
Pierre de Pise et Paul Diacre 534
L'Espagne et les adoptianistes 536
Llrlande. — Dungal et Glemens 539
Cn poète à la cour de Gharlema^e 542
L'Angleterre • • • 543
Alcuin 545
Deux caractères de son enseignement 546
Déclin des lettres chez les Francs au huitième siècle 552
L'école sous Pépin 554
Ce qui fit la gloire de Cbarlemagne 555
Ses études 557
Lettre à LuU, archevêque de Mayence 559
Circulaire pour la restauration des écoles 560
Capitulaire de 789. — Canons des conciles 563
L'école du palais 565
Destinée des écoles carlovingicnnes 575
Si Charlemagne fonda l'Université 577
Ganclusion. — Le travail et le génie 579
Les temps barbares contiennent en germe toute la littérature
du moyen âge 581
