VOYAGES ET EXCURSIONS SCOLAIRES

On leur fait ainsi pratiquer, dès Tenfance, le devoir de solidarité envers leurs camarades les plus travailleurs, on les habitue à s'incliner devant le mérite, à le proclamer eux-mêmes, à s'associer aux récompenses qui lui sont données. Excellente leçon d'enseignement civique et moral!

Ces voyages peuvent être d'une durée d'un à trois jours, suivant les ressources et les parcours plus ou moins longs.

On s'arrête devant les beautés naturelles, devant les monuments et dans les musées du pays, on visite ses industries, on y vit de ses souvenirs historiques : les enfants s'initient à une foule de choses dont la connaissance sans cela leur serait restée longtemps, sinon toujours, étrangère; ils étudient, observent par eux-mêmes, questionnent les maîtres qui les dirigent, apprennent à se débrouiller en voyage, à partager avec leurs petits camarades le soin de quelques courses ou démarches à faire, échangent mutuellement leurs services, et sentent se développer en eux l'esprit d'initiative.

L'organisation due à M. André est citée comme exemple, mais, tout eh poursuivant le même but, en s'inspirant des mêmes idées, V œuvre des voyages scolaires peut subir des variantes dans son mode de fonctionnement, suivant l'inspiration de chacun.

La fondation peut être faite soit par les rminicipaliiés, soit par les Caisses des Ecoles d'une région après entente entre elles, soit par une asso-