RESUME COMPARATIF DES GABLES ET GABLETS DE TOUTES LES ÉCOLES

n analysant les monuments anglais, en en faisant jaillir les lumières, on trouve que ce membre n'a en lui qu'une seule signification, tandis que sur le continent il a reçu une double, même une triple signification. On peut dire qu'il a reçu sa perfection sur le continent, et que depuis il est devenu un élément si essentiel du style gothique, que celui-ci ne pouvait plus s'en passer.

Dans Técole primaire anglaise (early), on se servait généralement du gâble pour architecturer le pignon d'un monument. C'est au pignon que le gâble a pris son nom. Dans le principe du style, ses rampants n'avaient pas d'ornement ; il était simple, et tel que nous le montre la figure 2. Ce n'est que peu à peu que les rampants se garnirent de crochets.

Sur le continent, ce membre servit aussi bien pour architecturer un pignon que sur le sol de la mère-patrie gothique, mais, de plus, il servit à orner les fenêtres et les portails. Il y devint un élément constitutif du style gothique.

A son entrée sur le continent, le gâble était encore simple au-dessus de la fenêtre, et ce ne fut qu'un peu à la fois que ses rampants se couvrirent de crochets, de bouquets ou finals d'une beauté

DES ÉCOLES GOTHIQUES

admirable. Le gable des fenêtres du chœur de l'église de Sainte-Gudule, à Bruxelles, est un joli exemple de ce genre de gable de fenêtre primaire continentale. On le rencontre aussi à la Sainte-Chapelle, à