PINACLES DE LA CATHEDRALE DE RHEIMS

En effet, tout ce que cette union a produit se borne à un contre-fort surmonté d'un pilier boutant A, figure 1, à un portail, figure 5, et aux pinacles, figures 2, 3 et 4, tous en gothique-roman.

C'est donc pour avoir manqué d'un programme particulier et nécessaire à toute école transitionnelle que la P'rance n'a pu sortir de son roman, et c'est pour cette raison que son école restera toujours une école gothique-romane, c'est-à-dire un composé cT école formé du style i^othîque venu à la rencontre du roman français.

On le voit, c'est le contraste de la manière dont s'est formée l'école primaire anglaise Cearly) ou école-mère gothique, qui est une dérivée du roman anglais.

ans le tome premier, nous avons classé la transition française comme une de celles que nous appelons transition de non valeur ou fausse transition.

Une transition sage et logique comme l'a été l'école-mère gothique possède un programme intellectuel tout arrêté. Le programme de l'école-mère gothique lui prescrivait ces frois conditions :