DE L'ARCHITECTURE

Du sens de ce mot chez les artistes anciens, chez les gothiques

et chez les modernes - . . . 27

L'architecture est encore à étudier comme l'était la paléontologie avant Cuvier 28

Toutes deux exigent des connaissances plastiques et scientifiques 28

L'étude directe sur les monuments plus féconde et plus facile

que l'étude dans l'atelier des écoles et dans les livres. . . 29

Tous les peuples n'ont pas une architecture complète ... 29

L'architecture réelle née en Grèce 30

Nécessité de connaître l'architecture grecque pour composer

une forme architecturale dans un style quelconque ... 31 Toutes les architectures de l'occident sorties de la grecque . . 31 L'école grecque et l'école gothique, par la somme de leur perfection, sont la clef de l'enseignement architectural universel 31

D'où elles sont parties 32

Sens du mot architecturer 32

L'architecture grecque avait un programme 33

Celle de nos jours pareille à une industrie 33

Objet de l'architecture ............. 34

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Ce que c'est que l'architecture d'un peuple 35

Importance des détails ou ornements dans les deux grandes

écoles grecque et gothique 34

Et importance des membres 34

La comparaison de Vitruve sur la structure des monuments et

sur celle du corps humain critiquée à tort 35

C'est par son exactitude que les deux architectures sont les

seules capables de construire sans défaut et de fournir un

enseignement complet 36

Défaut de programmes, cause de l'infériorité des autres écoles,

romaine, romane, renaissance et rocaille 36

Ce qu'il y aurait à faire pour élever les styles renaissance et

rocaille au rang d'architecture 37

Période de création ou école transitionnelle ou école-mère,

période d'application ou sans école 38

Notre époque travaille sans programme 38

Etat de l'enseignement et ses déplorables conséquences . . 39 L'ogive, le plein-cintre, l'arcade en fer à cheval, l'ogive sans

moulure ne constituent pas, à eux seuls, une architecture . 41