VTH NOTES SUR LA GRAVURE

IX LES GRANDES ÉCOLES d'art (en Europc 283-370

lo L'Italie : L'Italie, " Mother of arts," 283.— Le quatorzième siècle : Florence et Sienne. 285. — Période dite de la " Renaissance ", ^7.— Les école.s : l'école florentine, 288.— Novateurs, 291. — Ecoles de l'Omime et de la Haute-Italie, 294. — L'école romaine : riaphaël, 300. — Le dix-huitième et le dixneuvième siècle, 303. — Notes, 305.

2o L'Allemagne : Les origines, 308. — Caractère sacré de l'art ancien, 308. — Influences étrangères, italienne et flamande, 310. — Protestantisme et décadence, 312. — Renouveau artistique au dernier siècle, 313.

3o Les Pays-Bas {d'avtrefois) : l'école hollandaise et l'école flamande. 3 16-333

io L'école hollandaise, 316. Etroite parenté deiJ deux écoles et leur prestige, 317. — Les principaux maîtres hollandais, 318.

2o L'école flamande : Le point de vue religieux, 321. — Production abondante, 323.

— Le" point de vue esthétique, 323. — Œuvres anciennes: Les Van Eyck et leur école, 324. — L'influence italienne, 326. — Artistes célèbres de Meraling à nos jours, 329.

4o La France : Longue indifférence, 333. — Les travaux archéologiqxies, 334. — Les primitifs français, 336. — Le .seizième et le dix-septième siècle, 342. — Art tout religieux ; ses promoteurs, 345. — Le dixhuitième siècle, 347. — Le dix-neuvième : Ingres et sa filiation : tableau en raccourci, 348. — L'art contemporain (trois mots), 351. — Notes, 350.

5o L'Angleterre : L'œuvre de Cromwell. — L'esthétique anglo-saxonne. — Quelques noms, 360.

6o L'Espagne : Indigence archéologique, 363. — Apostolat des artistes, 365. — Evolution de l'idéal religieux, 368.

X Epilogue : Les rtiines. — L'éternelle re-

commenceuse. — Chez nous 371-390

Les ruines : Mahomet ; les iconoclastes byzantins ; le protestantisme ; les Révolutions, p. 371.

L'étemelle recammenceuse : Refaire et faire plus beau, p. 376.

Chez nous : Encore l'Eglise ; musée d'art ; nos artistes ; art et science, p. 377.

Quelques note.s finales p. 390

Fautes principale.^ a corriger p. 304

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