RECAPITULATION
XA MAITBB.
telles sont les qualités générales d*une régUf
weUessoni les qualités ffénéreUes du lait î
telles sont le$ qualités générales cTtine feuHU?
L*ELEVB.
uelles soni les qualités générales du marbre?
uelles sont les qualités générales éPun fleuve f
ullessofU les qualités
Sinérales d*une boule êeiret
wedes sùnt lesqualités générales d'une plaque de cuivre f
uelies sont les qualités générales d^une igltu?
^UteUes sont les qualités générales d^un ehevalt
La règle est noire, longue, solide.
Le lait est blanc, liquide, tempéré, savoureux.
La feuille est verte, opaque, ronde ou allongée, solide, lisse ou rugueuse, brillante ou terne.
Le marbre est blanc, noir, jaune, rouge ou vert ; il est solide, dur, froid, capable de poli.
Le fleuve est incolore, liquide, froid, rapide, inodore, insipide.
Une boule de cire est jaune, opaque, ronde, solide, molle, tempérée, odorante, sucrée.
Une plaque de cuivre est jaune, opaque, carrée, solide, polie.
L'église est claire, vaste, solide.
Le . cheval est blanc^ brun ou noir, grand, rapide.
La HAITRB.
Comm«nt ttt le boaTdotmement
ieiamouehtT
Quetlel sont teigualilét généraie* itStneret
L'^LdtVB,
Le bourdonnement de la mouche est faible.
Le bruit de la marée est sourd,
L'encre est noire, liquide, inodore, d'un goût trèa- désagréable.
L'eau est liquide , incolore , insapide, tempérée j sous l'action du iroid, elle devient solide et s'appelle glace; sous l'action de la chaleur, elle devient un gaz et s'appelle vapeur.
Une ardoise est noire, carrée, plate, légère, lisse, froide.
AUX PAItENTB ET AUX HArrBBS. — Gît uerclce peat Strs étenda I lotu lu objets et t Ions les tiTfi, râ[iÉtâ par écrit ou ortlement, accompagné de croquis, etc.
Il Tournii de» ïujela de compoiltian trèt-rtrits. Par eiampte, composition : Éerirt Ut noms et Us qMaliUs ginfrc^i iet objtti qu'on voil tur un« roule, dam un ottiitT, etc.; m blpn : QutlfruU est rond, de grotttur moymnt el d'une lateur ivtrit. Le premier sert rélîjve qui aura fait U plus longue liste; une récompensa i qui ajoutera des oroquU .
A meaun que les Éludes se multiplient et que lea connaissances de l'enfant aupnentmt, le nombre des eierdcaa possibles (accroît dans une preperlioa telle qu'il faut '
Çutllft tont lei qualiléi générales d'une ardoiie'
travail auqu'-l ils Bicellent et qui tes iDttresH lûujoura beaucoup. Voici encore quelques eiemples:
1. Em classe le professeur desuna itft cerdé sur le tableau noir ; puis U demutds tui tlèves de trouver lout ce-qui a été dit & ce sujet : par biemplk : le etrci» eit une Ugiu court*, il peut repriienter unceCMOu quieitai boit ou en fer, loUdt, iégtr, etc., ou bien i\ptv,lrepriif.MeTla Itrrtqm eiliin giobtiolidx, dur,d'ttne lemp^rolurecan'atlt etc., etc.
2. F.N FHOHENADE. IMlrone d'arbre peut donner lieu aux observations suiiantes: un tronc d'arbre est la lige d'une plante; celle lige e«l eotide, droite, en butt, capniie di poli, d'un grisnoir, garnie di: fiutlUt nertm, «te eu.
3. CoMPOS^Tum êciiie ou orale: Trouver un objet, blanc, brilldnl, rond, (>lal, lOlâle, d'une lempriralure variable. — L'iLËva trouvera que c'est une Assiette, une pièceda monnaie, etc. Oubieiionpeut lui demander: jtMMWjr-voui ikpropold'un;ardinin*,d'unchten, du/ii«i'etc.,elo.
