CHAPITRE VIII

LES JEUX

Généralités : La détente cérébrale, sa nécessité, ses conditions, ses résultats. — Discrédit des jeux, raisons : préjugés, paresse, surcharge des programmes scolaires, abus des punitions, conséquences.

— De la discipliue : sa nécessité, ses exagérations, sa juste mesure. —

Du régime de l’internat, avantages et inconvénients. — De l’immobilité excessive, du surmenage, de la prématuration, leurs effets, sur l’économie en général et sur le cerveau en particulier. — Complexité abusive des programmes scolaires, nécessité et conditions d’une réforme pédagogique, difficultés de cette réforme, — L’enseignement selon les jésuites. — Bes jeux types : le palet, la boule, les quilles.

— La balle, le ballon. — Le saut à cloche-pied. — Les échasses. —

Les bari’es. — Les jeux anglais des lièvres et des lévriers , du cricket, et du crochet. — La corde à sauter. — Le cerceau. — Le volant. —

Le3 grâces. — Le billard. — L’escrime. — Le patin. — La balle. —

Le corycos. — La paume. — Effets, inconvénients et avantages de ces jeux — Distinction entre les jeux et les exercices gymnastiques proprement dits. — De la répartition du travail et au repos. — Précepte de Lucien de Samosate. — La règle américaine des trois 8. — Opinion de la Commission ministérielle de l’hygiène scolaire. — De la fatigue : de la fatigue modérée, de l’épuisement. — De la fièvre de croissance. — Conclusions 568