Chapitre 111. — L'Ecole : Droits de l'industrie et

de la conscience 221

Objets de l'enseignement, profit ou propagande, p. 221 et 223; souvent confondus, p. 223, et pourquoi? p. 223-224. — La concurrence, règle commerciale : ses dangers pour Técole, p. 224-230 ; ses avantages, p. 230-231. — La propagande, ses droits et ses bienfaits, p. 232, ruineuse pour les particuliers. — La Congrégation, p. 235 et ses ressources, p. 236. -^ Les deux systèmes confondus dans la loi Falloux se ruinent, p. 237. — Nécessité de l'abroger, p. 237, pour concilier, à Tavantage de rélève, les droits de Tindustrie et de la propagande en les limitant, p. 238-240. — Liberté d'enseignement et charte de l'école, p. 240-247.

CONCLUSION

Nécessité de définir les formules : liberté d' ens eignement , monopole et droits des pères de famill éL'^TlSo^ — L'objet et le statut de l'école, |y r§57 à£dl. — Le système scolaire de la République, d'après le vœu de la nation, les hésitations et les besoins de rÉtatfq?^6iA.m. — Nécessité deje régler, Îh^i26l9r — Gratuité ou autorisationf=p.'~%&^

L'enseignement de TÉtat, le droit de la Cité et de Técole,

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PARIS. — IMPaUlBRUiS CERT, 12, BUE SAINTE-ANNE.

IIBLIOTHËQUE REPUBLICAINE

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La France soa» la Troisième Rêpabliqne, i>

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