I. LA MUSIQUE DANS LES ÉCOLES PRIMAIRES

règlement pédagogique fut publié avec un plan d’études pour les écoles primaires. Ce plan fut développé dans un arrêté du 23 juillet 1883. L’enseignement du chant doit commencer dans les salles d’asile de la manière dont cela se fait à Paris. Dans les écoles primaires l’enseignement musical sera divisé en un cours élémentaire, un cours moyen et un cours supérieur. Les enfants doivent apprendre, dans un ordre logique, les éléments de la lecture musicale, avec des exercices de solfège et des dictées orales; ils doivent exécuter des morceaux d’ensemble aune et à deux voix.

Il n’y a rien à objecter à ce sujet; seulement, au point de vue musical, on ne veut pas, dans les écoles normales, faire autre chose des instituteurs que des maîtres de solfège et de chant. Un arrêté du 23 juillet 1883 détermine l’examen que doivent subir pour la musique les candidats à l’école normale ; ce sont ; une interrogation sur les matières du cours moyen des écoles primaires, la lecture à vue d’un solfège facile et une dictée orale très simple. Le décret du 4 janvier 1881 ne demandait pas la connaissance de la musique vocale pour le brevet élémentaire, mais seulement pour le brevet supérieur. Un autre décret donné dix-huit jours plus tard, comprit le chaut

Weber, La Situation musicale.

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dans l’enseignement des écoles normales. Un arrêté du 3 août 1881 assigna à l’enseignement musical deux heures par semaine, pendant les trois ans que les élèves restent à l’école normale. Ces deux heures doivent être partagées par moitié, c’est-à-dire par demi-heures entre le chant et la musique instrumentale ; l’enseignement du chant et du piano ou de l’harmonium que l’on confond avec l’orgue) doit être pris sur le, temps de l’étude, mais donné plus spécial emen^e dimanche. Le temps consacré aux exercices et aux répétitions est pris sur les récréations. Ce n’est que dans la troisième année que l’on aborde l’étude des gammes ayant plus de quatre accidents à la clef. Enfin au projet de programme est jointe la note suivante : «L’enseignement de la musique instrumentale doit avoir pour but exclusif de mettre l’instituteur à même d’exécuter un accompagnement facile sur le piano ou l’harmonium. » On n’est pas allé plus loin depuis

C’est un parti pris, au ministère de l’Instruction publique , de ne pas former des organistes pour les églises. On fera de très médiocres pianistes et comme les instituteurs sont généralement peu rétribués , beaucoup d’entre eux seront bien aises de tenir l’orgue aux services