Chapitre VIII. — La vie intellectuelle aux Etats-Unis

l.aclivité intellectuelle aux États-Unis, 242 et 243. — 1. L'Ins- TKtCTioN DE L\ JEUNESSE. L'école primaire, p. 243 à 245. Les hig/i schools, p. 245 et 246. L'instruction primaire efficace en Amérique, p. 246 et 247. Comment on cherclie à la compléter, (I. 247 à 258. Les Universités, p. 249 à 251. — II. Les professions LIBÉRALES. Lcur apprentissage pratique, p. 252 à 258. Un futur avocat, p. 252. Les ingénieurs, p. 254 à 256. Les médecins, p. 257. — III. Les journaux et les revles. Importance de la presse périodique aux États-Unis, p. 258. Elle est surtout une agence de renseignements, p. 259. Le journal doit être une grosse affaire pour réussir, p. 259 à 260. Un journal populaire, p. 261 à 264. Le journal américain est instructif, p. 265. Il sert d'intermédiaire entre les différentes parties du public, p. 266 à 268. Les revues : la North American Review et sa rédaction, p. 268 à 270. Les magazines, p. 270. Le Northwest magazine^ p. 271. Les journaux humouristiques, p. 272 — IV. Auteurs AMÉRICAINS. Les historiens, p. 272 à 274. Les économistes, p. 274 à 276. Un socialiste américain : Henry George, p. 276 à 281. Les humourists, p. 281 et 282. L'absence de l'art dramatique, p. 282. — V. Le goût des arts. Quelques amateurs perdus au milieu d'une foule indifférente, p. 283 et 274. Le muséum of Fine Arts à Boston, p. 284. La musqué, p. 285 et 286. La critique artistique, p. 286. L'œuvre d'art-réclame, p. 287 et 288.