ACTION DE L'ÉDUCATION SUR L'ORGANISME SOCIAL

I. — La société renouvelle incessamment ses éléments par élimination des anciens et genèse des nouveaux, comme l'organisme renouvelle, par un mouvement incessant, ses éléments anatomiques. — L'hygiène cherche à conduire cette rénovation moléculaire des tissus. — L'éducation joue dans le corps social un rôle analogue. — L'éducation doit reproduire, en miniature, la marche de l’évolution des sociétés, comme l’ontogénie reproduit, en réduction, la phylogénie. — L'enfant lui-même parcourt, à partir de sa naissance, les phases qu'a parcourues l'humanité. — L'éducation doit favoriser ce développement. — Le danger d’une éducation mauvaise est d’amener un arrêt de développement..............,.... 320

II. — L'éducation doit d’abord développer les sens. — Importance de l'éducation physique. — Dans l’humanité les hommes robustes précèdent les penseurs. — L'idéal de la philosophie spiritualiste, c’est la fonction sans l'organe. — Prétendue inconvenance des exercices physiques pour un € homme posé ». — Entraînement physique des hommes de talent, en Angleterre. — L’internat et les collèges. — Scoliose scolaire. — Myopie scolaire. — Action de la scolarité sur la croissance. — Action inverse de la gymnastique. — Le mépris des exercices physiques est une des causes des im-

perfections signalées par la statistique dans notre démographie... 323

III. — A la déformation du crâne pratiquée jadis avec des planches a succédé la déformation directe du cerveau par des syllogismes. — Exercice prématuré du cerveau. — Il a pour conséquence une

déformation anatomique de la cellule cérébrale. — L'esprit faussé. — Perte de l'originalité. — Culte exclusif du passé. — Insouciance

de l'avenir. — Le grec et le latin. — Nul respect des aptitudes

individuelles. — On ne développe pas assez chez les enfants le D. sentiment de la responsabilité individuelle. — On développe l'es 1 prit d’obéissance, l'habitude d’une tutelle, non lesprit d'indépendance et d'initiative individuelle, — On n'oublie que le premie