XIV AVANT-PROPOS

a école, dit M. Schoeiiy est extrêmement intéy^essante « et prouve que, même après V envahissement du « territoire, la France ne s'est pas départie de sa « tolérance traditionnelle. Cette école est mieux insictallée que la plupart des écoles françaises ». Les bancs viennent d'Allemagne et les professeurs aussi, naturellement.

Uallemand est enseigné comme langue fondamentale, comme langue maternelle. Le français g devient la langue étrangère. Lliistoire est enseignée au point de vue allemand. Ce qu'on apprend à aimer aux jeunes élèves, c'est V Allemagne, la patrie allemande, Vempereur allemand.

« Malgré la loi française qui interdit absolument « tout châtiment corporel in fligé aux élèves , la discipline « de l'école est la discipline allemande.

« Même exception aux lois générales pour cec^uiest m delà direction et des professeurs de Vécole allemande. « Les lois françaises veulent que, pour avoir le droit « d'ouvrir une école dans notre pays, on soit Français « et qu'on ait passé des examens français, plus ou moins (! élevés selon le but de Vécole. Or, voici U7X grand « établissement scolaire, qui est dirigé uniquement par « des Allemands et dont les professeurs n'ont que des ft grades étrangers et éprouvent des difficultés « sérieuses à s'exprimer en français. Par respect pour « l'âme allemande, par déférence pour la colonie gérai manique, on permet à un comité allemand, à des « maîtres allemands, ce qu'on ne permettrait pas à « un prêtre français qui voudrait ouvrir une école à « Paris. »

Ce n'est pas tout. Non seulement le gouvernem^eni de la Réfjubliciue accorde, en dépit de nos règlements scolaires, une entière liberté d'action à la direction et