Pensées d'un homfne d'État, p

nivellement qui affaiblit tout développement individuel de la pensée, de la volonté, du caractère* y>. Comme la presse est surtout prospère en temps de trouble, elle a intérêt à fomenter les troubles, et elle n'y manque pas^ Et enfin la rivalité des feuilles entre elles, la fureur avec laquelle chacune s'efforce d'accaparer Tattention, les fait verser de plus en plus dans un sensationalisme et dans une violence de langage qui empoisonnent la vie publique ^

L'école ne vaut pas mieux que le journal.

Ici de même l'on n'a eu que des déceptions.

Sans doute, l'instruction populaire pourrait être un bien, si elle était dirigée en vue de l'existence à laquelle les élèves sont destinés, et les armait de ce qui leur servira au foyer domestique, dans leur travail et dans leur milieu social*. Mais c'est là justement ce dont ne se contentent point nos civilisateurs modernes. Ils préconisent comme panacée universelle un enseignement qui apprend à penser rationnelle-