MANCHESTER. — INSTITUTS MÉCANIQUES

Iribue pour chaque enfant à raison de deux deniers par semaine ou d'un penny pour chaque shilling prélevés sur les salaires, étaient également fondés à exiger que l'enseignement n'y fût pas une pure formalité, accompagnée d'une exaction. Cette triple influence s'est &it sentir et le relâchement commence à disparaître. Les moyens d'assistance ont été subordonnés aux rapports des inspecteurs, les admissions dans la manufacture sont précédées d'un examen sommaire, à l'appui du certificat; on a fait des exemples parmi les instituteurs incapables ou prévaricateurs ; la profesâon a été épurée et relevée. Avant peu, l'instruction des enfants employés dans les manufactures sera obligatoire ailleurs que dans la loi ; elle sera un fait, un fait dominant, que les années consacreront, en y ajoutant des garanties toujours croissantes.

Les écoles élémentaires ne sont pas le seul mode d'enseignement à l'usage de ces populations industrieuses ; il y en a d'autres plus adaptées à la carrière qu'elles suivent.

Telles sont les écoles que l'on désigne sous le nom d'instituts mécaniques et qui, sans exclure les enfants de douze à quinze ans, reçoivent plutôt les adultes. L'instruction qu'on y donne est déjà d'un degré supérieur ; elle embrasse les arts qui relèvent de l'industrie et une partie des sciences physiques et naturelles. Ces établissements ont un grand attrait pour les ouvriers ; ils y arrivent en foule et se soumettent de très-bonne grâce aux redevances qui leur en ouvrent l'accès. Ce revenu, on le devine, ne suffirait pas pour entretenir les instituts sur le pied de luxe oii on les voit. Rien n'y manque; ni les instruments coûteux pour les expériences, ni l'espace, ni les embellissements, ni le concours de bons professeurs. Il y en a qui ont des jardins attenants, des salles de récréation où les

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élèves peuvent se réunir hors des heures des classes. Ce sont les générosités de la manufacture qui défrayent en grande partie ces raffinements et permettent à ces fondations utiles de subsister en remplissant leur objet. Un peu de calcul se mêle à ces largesses ; les instituts sont la pépinière des ateliers, le cadre où se forment les sujets habiles, les bons contre-maîtres qui en feront la fortune. Aussi la vogue est-elle aujourd'hui de ce côté ; on a pourtant essayé d'aller plus loin. Près des instituts mécaniques et quelquefois dans le même local, on a créé, sous le nom de collèges, des établissements destinés à l'élite des ouvriers, et qui visent à un enseignement d'un ordre plus élevé. La culture des sciences et des lettres s'y trouve réunie aux notions générales des arts. L'épreuve est toute récente; on^ ne saurait dire encore si elle aboutira. Trois de ces collèges existent dans l'enceinte de Manchester ; des contributions volontaires ont pourvu aux premières dépenses. Le collège d'Ancoats, qui est le plus ancien, compte près de trois cents élèves; moyennant 24 shillings par an, ils peuvent suivre toutes les classes, apprendre le latin, le français, les mathématiques, le dessin, la tachygraphie. Le collège de Manchester proprement dit n'est pas moins florissant ; il compte cinq cents élèves au droit réduit de 6 shillings par an. Le plus récent, celui de Saldford, a eu deux cents élèves dans les trois premiers mois de sa fondation ; ses prix varient entre 8 et 10 shillings par an, en raison de la variété de son programme, qui, aux autres facultés, joint la tenue des livres, la chimie et la déclamation. Ces tentatives pour élever les classes laborieuses à une instruction supérieure sont dignes d'encouragement ; elles font pénétrer le goût de l'étude dans des couches de plus en plus profondes. Ce qui n'est pas moins à admirer, c'est le libre