‹ Le livre d'or de l'Académie Commerciale Catholique de Montréal; contenant aussi de nombreux reseignements sur l'organisation de l'enseignement primaire laique à MontréalChapitre 7 sur 37 · CATHOLIQUES · texte numérisé non relu

CATHOLIQUES

Le directeur général

des écoles $2,000

Le principal de l'Académie Commerciale 1,500

Le principal de l'École

Sarsfield i>500

Le principal de l'École

Champlain 1,300

Le principal de l'École

Olier. 1,300

Le principal de l'École

Montcalm i , 200

Le principal de l'École

Belmont 1,200

Le principal de l'École

Edw. Murphy 1,000

Un seul maître protestant a moins de $1,000 ; huit ont plus de $i,ooo. Chez nous, cinq seulement ont atteint $1,000 ; tous les autres ont moins.

En résumé, si, comme il est probable, la proportion est la même dans les autres pays sur lesquels les données officielles à cet égard nous manquent, il s'ensuit que nos instituteurs catholiques de Montréal sont non-seulement moins rémunérés que leurs collègues protestants, ou que les professeurs de la province d'Ontario, de la

France, des Etats-Unis, mais encore qu'ils sont les maîtres d'école les moins payés de toutes les parties du monde civilisé. Et nunc, gentes, erudimini !

Deux hommes de talent ont entrepris dernièrement une campagne vigoureuse en faveur du relèvement du traitement des instituteurs : qu'ils continuent, et ils s'attireront la reconnaissance des éducateurs de la jeunesse d'abord, mais aussi de tout le pays ensuite, car s'ils réussissaient, ils auraient fait faire un grand pas à l'éducation dans la voie du progrès. Ces amis véritables de la cause de l'instruction sont messieurs Tarte et Langlois,

Nous avouons, cependant, que nous ne partageons pas les idées de monsieur Langlois sur l'élection des commissaires d'écoles de Montréal par le peuple. A notre humble avis, rien ne serait plus contraire aux progrès de l'avancement intellectuel des masses : 1° parce que des commissaires

élus par le peuple chercheront à flatter leurs électeurs en leur imposant, non de bonnes écoles bien saines, de bons instituteurs bien compétents, et par conséquent suffisamment rémunérés, mais des économies souvent mesquines, et c'est précisément ce qui retarde tant le progrès dans nos campagnes ; 2° lorsqu'il s'agira d'avancement, de promotion, s'occupera-t-on autant des capacités du sujet que de ses influences politiques? 3° s'il n'est pas nécessaire que les commissaires connaissent le grec et l'hébreu, il est cependant indispensable qu'ils aient une certaine instruction. Confierait-on la direction d'un navire à un homme qui ne connaîtrait même pas l'usage de la boussole et du compas ? Or, il est certain que les électeurs ne songent pas souvent à la valeur intellectuelle d'un candidat quand ils vont déposer leur bulletin dans les urnes, et il est bien à craindre qu'ils n'y pensent pas davantage quand il s'agira d'un commissaire d'écoles.

Pour en revenir à notre sujet, nous reproduisons du Canada, du mercredi, 2 août dernier, l'article suivant :

"Nous empruntons au Rapport du Surintendant de l' Instruction publique de la province de Québec, pour l'année 1903-1904, page XIV, les simples chiffres que nous publions ci-après.

" Ce tableau comporte, à notre sens, un enseignement profond, et qui ne saurait échapper à personne. Les faits qu'il expose, dans leur fra^ppante, dans leur brutale vérité, sont de ceux qui forcent l'attention. Il n'est personne, chez nous, dont ils ne doivent fouetter l'amour-propre. Et, à moins d'être totalement dépourvu de fierté, il n'est pas un Canadien- français qui ne souffrira vivement de constater l'humiliante position d'infériorité de sa race vis-à-vis de l'élément protestant.

" Si, au moins, de tels chiffres, répétés avec persistance, pouvaient déterminer aux

quatre coins de la province un puissant et effectif mouvement de progrès et de rénovation ! Si, au moins, à force de crier partout ces choses que beaucoup savent et que personne ne nie, mais que la masse ignore encore, on parvenait à faire passer du domaine des abstractions de l'esprit ou du cœur, dans le domaine de l'action, le sentiment qui nous saisit, lorsqu'il nous arrive de comparer à ce que font les autres ce que nous faisons nous-mêmes !

Moyenne des traitements des instituteurs laïques brevetés :

Chez les catholiques : Chez les protestants :

Dans les villes $394.00 $1,285.00

Dans les campagnes 255.00 550.00

Moyenne des traitements des institutrices LAÏQUES brevetées :

Dans les villes $174.00 $378.00

Dans les campagnes 118.00 161.00

" Ainsi (voir à la page XIV le Rapport officiel du Surintendant), dans notre province, tandis que les catholiques payent à

leurs instituteurs laïques brevetés, dans les villes, un salaire moyen de $394, les protestants payent aux leurs un salaire moyen de $1,285, soit 226 pour cent plus élevé !

" Tandis que les catholiques payent à leurs instituteurs brevetés, dans les campagnes, un salaire moyen de $255, les protestants payent aux leurs un salaire moyen de $550, soit 121 pour cent plus élevé !

" Tandis que les catholiques payent à leurs institutrices brevetées, dans les villes, un salaire moyen de $174, les protestants payent aux leurs un salaire moyen de %'^']'è, soit 1 1 7 pour cent plus élevé !

" Tandis que les catholiques payent à leurs institutrices laïques, dans les cam- . pagnes, un salaire moyen de $118, les protestants payent aux leurs un salaire moyen de $161, soit 36 pour cent plus élevé !

"Encore une fois, quand nous payons $394, ils donnent, eux, $1,285 ;

" Quand nous payons $255, ils donnent

" Quand nous payons $174, ils donnent

"Quand nous payons $1 18, ils donnent $161.

" Est-ce une leçon ? "

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