DICTÉES SUPPLÉMENTAIRES LABOUR, HERSAGE , ROULAGE , SARCLAGE
1, LABOURER la terre, c'est la couper, la soulever, la diviser et la renverser à l’aide d’un instrument nommé CHARRUE, et traîné par des animaux. Assez ordinairement on dirige le labour dans le sens de la pente du terrain pour donner aux eaux un écoulement plus facile ; mais sur les coteaux et sur les pentes raides, on laboure en travers, non-seulement pour que l’attelage se fatigue moins, mais afin que les engrais et la terre remuée soient moins facilement entraînés en au— tomne et en hiver lors des grandes pluies. La profondeur du labour doit varier selon l'épaisseur et la qualité du sol, selon les saisons et la
quantité de fumier, et aussi selon la profondeur des racines des plantes que l’on cultive,
2. Hraser, c’est, après avoir labouré un champ avec la charrue, briser et émietter les mottes ou enterrer des semences, et par là unir la surface du sol, L'instrument qui sert à herser s'appelle HERSE ; il consiste en un châssis de bois à trois ou quatre côtés, et hérissé en dessous de dents de fer ou de bois. Après le labour, on ne doit point herser trop tôt, afin de laisser à la terre le temps de prendre l'air; on ne doit pas non plus herser trop tard, parce que le sol pourrait avoir le temps de se durcir et le hersage deviendrait bien plus pénible,
3. Roucer, c’est faire passer sur le terrain un ROULEAU uni de bois, de pierre ou de fonte, traîné par les animaux d’attelage. La plupart des rouleaux sont situés au milieu d’un châssis de bois, dans lequel les extrémités des essieux sont emboîtées. On se sert aussi, pour briser les moltes sur certains terrains , de rouleaux armés de pointes nombreuses qu’on appelle ROULEAUX BRISE-MOTTES.
SARCLER une récolte, c'est arracher celle prodigieuse quantité * herbes qui pulluient dans les champs, y mûrissent et nuisent autant à la propreté des récoltes qu’à leur produit, Tux, Barrau.
Indiquez dans la Are dictée les sujets; dans la 2e, les compléments directs ; dans
78 66° Leçon. — Conjugaison interrogative.
237. Lorsqu'on interroge, on met le pronom sujet après le verbe et on l'y joint par un trait d'union; on dit alors que le verbe a la forme interrogative.— Ex.: Partirai-je? parlirons-nous ?
238. Les temps qui se conjuguent interrogativement sont ceux de l'indicatif et du conditionnel. (Voir page 209, note 15.)
239. Lorsque la première personne finit par un e muet, on change cet e en é fermé. — Ex.: J'aime, AIMÉ-JE ?
Lorsque la troisième personne finit par une voyelle, on met un é'entre le verbe et le pronom sujet; ce £ est précédé et suivi d'un trait d'union. — Ex.: Chante-r-il?
Dans les temps composés le pronom sujet se place après l’auxiliaire. — Ex.: Aï-Je chanté?
240. Quand on donne à une phrase le tour interrogatif, on ajoute la négation si le sens est affirmatif; on enlève la négation si le sens est négatif. — Ex.: Dieu est bon. DIEU N'EST-IL PAS BON? /{ ne peut pas nous abandonner. PEUT-1L NOUS ABAN- DONNER ?
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I. Verbes à conjuguer. — Conjuguez sous la forme interrogative au singulier a cheque temps les verbes : parler à la 4re personne, répondre à la 2, arriver à la 3e,
4. Inv. pr. Parlé-je, Réponds-lu. Arrive-t-il. Imp. Parlais-je, — os Pas. déf. Parlai-je. — — Pas. ind. Ai-je parlé. — — Pas. ant. Eus-je parlé. — —
Plus-q.-p. Avais-je parlé.
2. Fut. Parlerai-je. — — Ful. ant. Aurai-je parlé, — — Conn. pr. Parlerais-je, — og Pas. (1e for.) Aurais-je parlé. — — Pas. (2e for.) Eussé-je parlé, — —
IL. Changement de tour.— Rendez interrogative la proposition conditionnelle,
1. Si vous voulez vous préserver de l'envie, sachez borner vos désirs. Voulez-vous vous préserver de l'envie, sachez borner vos désirs. Si les luttes de la vie t’effrayent, vois la palme promise au vainqueur.
Si vous êtes tenté de mal agir, pensez à votre mère,
2. Si vous voulez juger d’un homme, observez quels sont ses amis, Si la pairie est en danger, volez à son secours.
Si votre frère a fait un faux pas, donnez-lui la main pour se relever.
Last
Conjugaison, — Passé indéfini, — Que n'ai-ie été touiours laborieux ? Î A j j Analyse.— Ecoutez-vous? Avez-vous compris? — Etudiez-vous ? Avez-vor: ! 4?
Ecoutez, v. int. re conj, prés. de l’ind. 2e pers. du p.— vous, pr. pers. 2e pers, m. p. su). de écoutez. — avez compris, v. int, 4e con). pas. ind. de l’ind. 2e pers, du p.
près le verbe le verbe a la trons-nous ?
nt sont ceux te 15.)
e muet, on
elle, on met cédé et suivi
après l’auxi-
rrogatif, on la négation N'EST-IL PAS NUUS ABAN-
ve au singulier la 2e, arriver
ve-t-il.
conditionnelle.
vos désirs.
ésirs.
vainqueur.
ses amis,
e relever.
:borieux ?
vez-vors ! 4?
ers. 2e pers, e pers. du p.
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