Comment appelle t-on les grands-parents dans le midi

13. De quoi Magali n'est-elle pas satisfaite ? Racontez la lettre de Ghislaine à son amie.

Vocabulaire. — {a) Qu'arrive-t-il à la petite fille qui a une robe trop longue ? Vous faites des phrases trop longues que vous ne pouvez pas finir ; vous vous empêtrez. De même si cjuelqu'un s'engage dans une suite de promesses ou de dettes, on dit qu'il . . ., et on peut lui dire : dans quelle position vous êtes-vous . . .

{b) Elle en verse des larmes ! c'est-à-dire : elle verse bien des larmes. Comment direz-vous de même : Ils font beaucoup de bruit ; il a beaucoup de livres ; nous avons eu beaucoup de mal ; elle a beaucoup de chance.

Grammaire. — (a) Elles se sont habillées en dames. Comment se sont-elles habillées ? Quand vous jouerez la comédie, comment vous habillerez-vous ? V^ous avez vu un singe à la foire ; comment était-il habillé ?

{b) Comparez les participes passés du chapitre 37, et expliquez l'accord pour chacun d'eux.

(t) Nous arrivons chez grand-mère ; elle est assise dans son fauteuil ; nous l'entourons, nous l'embrassons, nous parlons tous à la fois, et elle nous entend tous et répond à tous si bien et si à propos que nous sommes tous heureux ; même Magali que est la dernière à raconter le terrible accident qui a privé sa poupée de la tête. Grand-mère promet une nouvelle tête et Magali se console. Tournez au passé défini, puis au passé indéfini.

{d) Il a fallu que grand-maman lui promette une poupée. Qu'est-ce qu'il a fallu que grand-maman fasse ? que je fasse ? que tu fasses ? etc.

(t') Grand-maman nous demande si nous avons été sages,

si nous avons eu de bonnes notes, si nous avons appris nos leçons (se lever à l'heure, ne pas s'amuser en route, arriver à l'heure). Qu'est-ce que grand-maman nous demande ? demande aux enfants ?

(y") Autrefois, j'avais une grand-mère ; elle me demandait si j'avais été sage, etc. Qu'est-ce qu'elle me demandait? te, lui, nous, vous, leur demandait?

Exercices écrits.— (i^?) Réponses aux questions. (/>) Lettre de Ghislaine.

[Indicatif, conditionnel et subjonctif de avoir, poin'oir, entendre, s'assombrir.^

Texte. — I. Oîi passons-nous nos vacances ? 2. A quelle heure est-ce que je me lève? 3. Que font les petites, bergères? 4. Où déjeunons-nous ? 5. Que fais-je à midi ? 6. A quoi estce que je joue avec mes camarades ? 7. Que fais-je chez grandmaman ? 8. Quand est-ce que je me couche? g. Pour quelle fête sommes-nous arrivés? 10. Quelles toilettes les dames avaient-elles? 11. Pour qui les aubergistes préparaient-ils leurs chambres? 12. Qu'est-ce qu'on avait dressé sur la place? 13. Qu'alla-t-on faire à la gare ? 14. Qu'est-ce qui éclata toutà-coup? 15. Oi^i la foule se précipita-t elle ? 16. A qui une paysanne prêta-t-elle son parapluie ? 17. Qu'est-ce qu'on voulut entendre ensuite? 18. Qu'entendait on surtout ? 19. Qu'est-ce cjue les gens pensaient de leur journée ? Une Joitrncc de 7'acanLes à Ainance.

Vocabulaire. — [a] Quels animaux garde une bergère? Comment appelle-ton le petit du mouton? le petit de la vache? Qu'est ce qu'une bergerie ?

{b) Qu'appelle-t-on victuailles? que préparent les ménagères ? quelles victuailles ? où vend-on des victuailles ?

Grammaire. — {a) i. Tous les matins, je me lève à cinq heures ; je sors et je vais voir les bergères. 2. Je cours après les vaches, je joue avec les moutons, je chasse les mouches qui harcèlent le bétail. 3. A dix heures je reviens au village et je prends congé jde mes camarades.

(i) A quelle heure te lèves-tu ? (2) que fais-tu alors ? (3) qui vas-tu voir? (4) après qui cours-tu? (5) avec qui joues-tu? (6) pourquoi chasses-tu les mouches ? (7) à quelle heure revienstu ? (8) de qui prends-tu congé ?

Mêmes questions à la troisième personne : à quelle heure la petite fille se lève-t-elle?

[fi) Hier, je me suis levée à cinq heures, etc. Répondez aux questions : à quelle heure me suis-je levée ? t'es-tu levée ? la petite fille s'est elle levée ? etc.

(6") Ajoutez le pronom relatif nécessaire — !. V^oilà une journée — '■ te semblera monotone. 2. Il y a les fêtes villageoises — nous nous divertissons. 3. C'était le tonnerre — les échos se lépercutaient. 4. On ne pouvait entendre la liste des prix — lisait le maire.

{d) Nous regrettons que le mauvais temps ait gâà' cette journée ; que vous ne (pouvoir) venir à cette fête ; qu'un orage (éclater) ; que le ciel (s'assombrir) ; qu'ils n' (entendre) la liste des prix.

Que regrettez-vous ?

Même exercice avec : nous craignons que ...

Exercices écrits. — (a) Réponses aux questions. (/') Lettre de Luce à une amie.

Vocabulaire.— (ri) Qu'est-Cd que le restaurateur fait distribuer dans la rue ? Si vous voulez faire connaître un établis sement ou une industrie que faites-vous? qu'envoyez-vous? A quoi sert la réclame ?

{h) Que mange-t-on comme hors-d'œuvre ? que peut-on prendre au lieu d'un hors-d'œuvre ? Quels légumes manget-on ? Que préférez-vous comme dessert ?

{c) Que dit-on quand une chose ne satisfait pas entièrement ? Qu'est ce qui laisse souvent à désirer dans les restaurants? Dans ce restaurant, rien ne laisse à désirer, c'est-à dire . . .

(d) De quoi M. Rivière se contente-t-il ? de quel bénéfice se contente t-il ? Pourquoi se contente-t-il de peu ?

{c) Qu'on se le dise ! que veut il qu'on se dise ?

GRAMMAIRE

The figures in brackets^ not preceded by §, refer to the chaplers in w/iick the cxamplc given occiirs.