CONCLUSION

Le maintien, dans tout rétablissement, de la propreté la plus rigoureuse, obtenue grâce à un personnel spécial : ce progrès viendrait en aide à la ventilation naturelle, la plus efficace de toutes, remplacerait pour les écoles certains systèmes préconisés en ces derniers temps, systèmes compliqués dans leur construction, coûteux dans leur entretien, et discutables dans leurs résultats;

L'établissement, pour la clôture des fenêtres, d'un des appareils précédemment décrits ;

La création, dans les écoles de filles, d'un plus grand nombre d'ouvroirs et d'un plus petit nombre de salles de dessin, afin de former plus de femmes aptes à remplir les devoirs de leur condition sociale, moins de fausses artistes et par suite des déclassées;

Le remplacement du mobilier habituel par un des nouveaux modèles indiqués;

La suppression des logements de maîtres dans les écoles urbaines, et l'installation d'un mobilier communal dans les logements de maître des écoles rurales ;

L'obligation d'apporter la plus stricte économie dans la construction des bâtiments scolaires, et, comme conséquence, la possibilité d'élever un plus grand nombre d'écoles sans augmenter le chiffre des dépenses totales.

Grâce à ces améliorations possibles, nous verrions promptement nos écoles acquérir en France un degré de développement et de perfectionnement que nous ne connaissons pas encore.

Nous avons certes, depuis 1870, beaucoup fait en France, à Paris surtout, pour arriver à mettre nos écoles au niveau

3)a LES ECOLES PUBLIQUES.

des besoins de notre époque, pour développer le plus possible ces institutions, dont le but ofFre un intérêt si grave, si sérieux dans la vie d'une nation. Nous croyons sans doute que les résultats obtenus égalent nos efforts, nous croyons avoir marché à grands pas, et nous pensons léguer à l'avenir la trace de notre passage en laissant le souvenir d'immenses progrès réalisés dans l'instruction primaire de notre pays. Eh bien! — d'un travail de statistique, récemment publié sur la situation de l'instruction primaire en France % il résulterait que le nombre de personnes sachant lire et écrire était de 71 % au xviii* siècle, et qu'il est seulement de ^2 Vo en 1870. — Que ceci nous rende modestes, nous montre ce que nous avons encore à faire et quel long chemin il nous reste à parcourir!

I. Recherches f tûtes dans la Haute-Marne^ M. Fayet, inspecteur d'académie.