DES ÉCOLES

Dès l'année 1707, le métropolitain Djakovié sollicita de l'Empereur l'autorisation de fonder des imprimeries et des écoles, mais sa mort prématurée vint arrêter l'exécution de ses projets. En 1723, le baron de Kalanek, directeur de la Chambre aulique, prescrivit aux Serbes l'établissement d'écoles de divers degrés; Moïse Petrovié, coadjuteur du métropolitain Popovic, se fit l'écho de ses recommandations auprès du clergé; il fut appuyé par le Congrès de 1730. 1 ) La difficulté consistait à se procurer des ressources. Le métropolitain Joanovié fit en 1733 les sacrifices nécessaires pour fonder à Karlovci une école latine, dont il confia la direction à des professeurs venus de Kijev; 2 ) mais, à la mort de Nena-

') Ce Congrès, tenu h Belgrade, on présence du lieutenant-colonel Gesling, ne s'occupa quo des affaires administratives. Nous ne l'avons pas bit figui er dans l'énumération des Congrès que nous avons donnée ci-dessus, mais une traduction des notes rédigées par le commissaire a été insérée par M. Rajkovic dans le JeTonac do 1870-71, n° 113, pp. 294-300. Voy. notamment p. 305, 6® point.

») Voy. ci-dessus p. 170 et tfaplovic, fZavonien, II, pp. 232-250.

Les Écoles serbes de Hongrie. — Les Fonds nationaux. —

Les Journaux.

Etat des écoles de 1740 <\ t8i:i. 437

dovic, en 1708, cet établissement cessa d'exister. De 1740 à 1750, Tévêque de la Backa entretint à Novi Sad un collège spirituel (duhovna kolegija) qui disparut faute d'argent. Il suffisait ainsi d'un prélat inintelligent ou avare, pour priver les Serbes des bienfaits de l'instruction. Moïse Putnik, alors qu'il était évôque de la Backa, créa l'école théologique de Novi Sad; plusieurs hommes distingués durent leur instruction à l'évêquc de Temesvâr, Joanovié Vidak.

Il y avait, en 1780, 413 écoles populaires, dont 373 étaient nouvelles, 1 ) mais l'enseignement supérieur n'existait pour ainsi dire pas. Ce fut une des questions qui préoccupèrent les membres du Congrès de 1790; aussi le métropolitain Stratimirovic chercha-t-il à fonder à Karlovci un lycée qui eût quelque chance de durée. Un modeste artisan qui avait péniblement amassé une petite fortune, Dcmètre Anastasievic, tailleur à Karlovci, vint heureusement à son secours. N'ayant pas d'enfants il consentit à donner 10.000 fl. pqur le lycée, et en promit 10.000 autres par testament. Son exemple piqua d'honneur ceux qui étaient en état de contribuer au développement national; 90 habitants de Karlovci fournirent une nouvelle somme de 19.000 florins qui forma le premier fonds du lycée. La chancellerie illyrienne en confirma la création à la date du 11 octobre 1791 et le plaça sous le patronage du métropolitain. Le lycée fut en état de fonctionner et, chose étrange, l'enseignement y fut donné non pas en langue serbe, mais en langue allemande. Des écoles secondaires où l'instruction fut donnée en slavo-serbe, en latin et en magyar s'établirent à Szent-Endre, Sombor, Osjek, Irig, Novi Sad, Ruma, Arad et Beckerek.

L'instruction primaire dut quelques progrès aux réformes introduites en 1776. Le territoire fut divisé en districts scolaires, i\ la tête de chacun desquels fut placé un inspecteur, mais les maîtres manquaient encore. Pour en former, on organisa trois écoles normales; une à Szent-Endre, pour les Serbes, une autre à Pest, pour les Grecs, la troisième à Arad, pour les Roumains. Il fallait que la métropole de Karlovci pourvût aux besoins des trois peuples, sans qu'elle eût d'autres ressources que les quêtes faites dans les églises, les jours de fête. 2 )

») Milicevic, HcTopiqa Uejaroriye (Historié de la Pédagogie). Belgrade, 1871, in-8, p. 624.

*) Voy., sur l'état de l'enseignement en 1813, une curieuse lettre dUroâ Nestorovic à Kopîtar, insérée au Jeronifc de 1870-71, pp. 253-21*3.

Texte* qui rf(ji»seut les frôles serbes.

Une des causes qui entravèrent le plus le développement de l'instruction populaire fut l'obstination avec laquelle tous ceux qui touchaient de près ou de loin au clergé, voulurent maintenir exclusivement dans les écoles l'ancien idiome liturgique, que les enfants étaient hors d'état de comprendre. Si le système de Karadzic si bien adapté aux besoins nationaux, avait été introduit dans les écoles dès l'année où parut sa première grammaire, c'est à dire dès Tannée 1814, il est probable qu'il n'y aurait plus aujourd'hui un illettré parmi les Serbes; mais la routine l'a emporté sur la science. Aujourd'hui encore, les livres dont le gouvernement autorise l'introduction dans les écoles, sont plus ou moins écrits dans le vieux jargon de l'église et conservent une orthographe barbare, universellement abandonnée par tous ceux qui tiennent une plume. 1 ) L'entêtement inconsidéré du parti clérical, dans une question de ce genre, montre combien les Serbes auraient tort de compter sur lui pour la propagation des lumières.

Les écoles serbes sont actuellement régies par le titre III' du rescrit du 10 août 1868 combiné avec l'article XXX VHI' de la loi hongroise de 1868. Aux termes de cette loi, il n'est rien changé aux écoles entretenues par les divers cultes, mais les communes qui en sont dépourvues doivent créer des écoles municipales non-confessionnelies. Les choses sont arrangées de telle sorte que les Magyars peuvent imposer l'emploi de leur langue même dans les écoles primaires; les nationaux sont forcés, s'ils veulent que leurs enfants parlent leur langue maternelle d'entretenir à grand sfrais des écoles confessionnelles.

D'après le rescrit de 1868, chaque communauté serbe est tenue d'avoir une école, quand elle compte au moins 50 enfants. Il n'y a au-dessous de 100 enfants qu'un instituteur; il y en a 2, quand la communauté à de 200 à 300 enfants et ainsi de suite. Les instituteurs sont nommés et payés par la communauté. Leur traitement varie de 200 à 500 florins; il est augmenté de 10°/ 0 après 10 ans de service et peut s'élever ainsi jusqu'à 600 florins. Les instituteurs jouissent en outre dans un grand nombre de localités d'une certaine étendue de terre, ou, tout au moins, d'un

') Nestorovic (loc. cit., pp. 269 sq.) exprime déjà le regret de voir la langue vulgaire bannie de l'instruction. Il était impossible d'enseigner les sciences modernes à l'aide du Blave liturgique; c'est là ce qui explique l'introduction de l'allemand an gymnase de Karlovci.

Divers établissements d'instruction.

jardin; ils doivent être sortis d'une école normale (preparand i j a) et avoir subi un examen devant le comité scolaire diocésain.

Dans les communes qui ont au moins 2 instituteurs, les garçons et les filles sont divisés.

Nous avons déjà parlé des inspecteurs et des comités auxquels incombe la surveillance des établissements consacres à l'instruction. L'élément laïque joue, depuis 1870, un rôle prépondérant dans ces comités; quant aux instituteurs ils sont également laïques.

Ils sortent de l'école normale de Sombor, qui a remplacé en 1816 celle de Szent-Endre. Le Congrès de 1871 a d'ailleurs voté la création de deux nouvelles écoles à Gornji Karlovac et à Pakrac.

Les fonctionnaires, ou les comités, préposés à la direction de l'instruction publique doivent veiller à ce que les localités de quelque importance possèdent une école principale (glavna skola) destinée à l'enseignement commercial et industriel. Une école de ce genre compte 4 classes et 4 professeurs, à chacun desquels est alloué un traitement de 600 florins, et 10°/ 0 en sus, après 10 ans de service.

Au dessus de ces écoles, sont placés les gymnases de Karlovci et de Novi Sad où se font des études secondaires complètes. Les professeurs y sont payés à raison de 800 florins par an, plus 10% après 10 ans.

Tous ces établissements ne reçoivent que des externes, excepté pourtant le gymnase de Karlovci, grâce à la fondation do Stratimirovic dont il sera parlé plus loin. La langue de l'enseignement est partout le serbe.

Le clergé possède trois écoles théologiques établies à Karlovci, à Plaski et à Vrsac; enfin il existe à Kikinda une école agricole.

Nous avons le regret de ne point posséder de statistique générale des écoles serbes, mais nous trouvons dans l'ouvrage déjà cité de M. Matkovic 1 ) quelques chiffres relatifs à la Croatie et

•) Malgré la loi sur la séparation de l'église et de l'état, les derniers budgets de la Hongrie mentionnent encore un crédit do 100.000 ti. pour subvention au culte grec-oriental. Le ministère est chargé de la distribution de cette somme qui ne sert pas en réalité a doter les paroisses pauvres, mais est pour le gouvernement une arme politique qu'il tient à conserver.

440 Sfati*/ùj>«> de t'in*tmet!o)i puUiquc. — Fondations. .

à la Slavonie. Il y avait dans ces pays, en 1872, 1.050 écoles, savoir (33 écoles principales et 993 écoles primaires. Il y avait, en territoire civil, une école pour 1.950 habitants; en territoire militaire, une école pour 1.515 habitants. Par contre, il y avait, en territoire civil, un élève de l'enseignement secondaire pour 746 habitants, et, dans les Confins, un seulement pour 2.840 habitants, soit près de 4 fois moins. Les écoles grecques-orientales étaient, à la même époque, au nombre de 120, mais ce chiffre eût été plus que doublé si les 459 écoles des Confins n'avaient été presque toutes des écoles non-confessionnelles.

Le gymnase de Karlovci comptait 108 élèves. Sur les 1670 élèves qui fréquentaient les gymnases de Zagreb, de Reka ÇFiume), de Varazdin, de Senj, de Pozega, d'Osjek et de Gornji-Karlovac, les Serbes peuvent être évalués â 200 au moins.

Nous n'avons point de chiffres exacts pour les comitats hongrois; toutefois nous pouvons dire que le gymnase de Novi Sad compte environ 100 élèves et que les Serbes répartis dans les gymnases catholiques et protestants s'élèvent approximativement à 400. Ce serait donc un total d'environ 800 jeunes gens qui recevraient l'instruction secondaire, soit 1 pour 1.250 individus.

L'école de Sombor avait, en 1872, 64 élèves-maîtres et 16 élèves-maîtresses. Les professeurs étaient au nombre de 4, plus 4 adjoints, une maîtresse chargée de l'enseignement des travaux à l'aiguille et 1 maître-jardinier.

L'école théologique de Plaski avait 10 élèves, celle de Karlovci 9 et celle de Vrsac, sauf erreur, 8.